最近，大連一名初二學(xué)生因嫌老師不漂亮、穿著土氣而厭學(xué)的事情在市民中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。許多教師、家長反映這種現(xiàn)象在哈爾濱也存在，有的學(xué)生甚至挑剔老師的高矮、胖瘦，連老師給不給買獎(jiǎng)品都成了學(xué)生評(píng)判老師的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，有專家指出，過于挑剔老師的人將來難以融入社會(huì)。

　　學(xué)生挑剔老師現(xiàn)象越來越多

　　學(xué)生挑剔老師的情況在中小學(xué)校普遍存在，尤以初中生為最。他們對(duì)老師越來越挑剔，甚至?xí)�因�(yàn)楹屠蠋煯a(chǎn)生一點(diǎn)兒小誤解而怨恨老師，與老師產(chǎn)生抵觸情緒。

　　現(xiàn)在某中學(xué)讀初三的王文龍同學(xué)為人仗義直言。初二上課時(shí)，遇到講課條理不太清楚、長相上讓他“看不上”的老師，他要么斜眼側(cè)耳聽課，要么大聲接話，而且接話水平特高，常逗得同學(xué)哈哈大笑，有時(shí)讓老師下不來臺(tái)。由此，王文龍?jiān)谕瑢W(xué)心目中的地位飆升，同時(shí)也成為老師印象中難剃的“刺頭”。班主任多次向家長告狀，王文龍的家長也很苦惱，不知該如何處理。批評(píng)他吧，王文龍認(rèn)為自己沒錯(cuò)。不批評(píng)吧，孩子總是挑剔老師，這樣下去遲早會(huì)讓老師反感，吃虧的肯定是孩子啊。

　　道里區(qū)某中學(xué)一位年近五十的政治老師一上課，班級(jí)中就會(huì)出怪動(dòng)靜，還有的學(xué)生故做“痛苦狀”，惹得班級(jí)中一片哄笑。原來，這位老師平時(shí)不注重修飾，大量白發(fā)夾雜在黑發(fā)中，顯得人有些蒼老，穿著像家庭婦女，班上一些同學(xué)因此不喜歡她，聽課時(shí)也心不在焉，從而影響成績，學(xué)生們私下還給老師起綽號(hào)“苦菜花”。而該校另一位老師年輕漂亮還會(huì)打扮，穿的服裝都是名牌，同學(xué)們既欣賞又羨慕，同學(xué)們和其他老師都稱其“老吸引學(xué)生眼球了。”

　　一位初四的學(xué)生家長說，孩子所在班級(jí)中有90%以上的學(xué)生存在挑剔老師的情況，有的挑剔老師的外貌、高矮、胖瘦，有的挑老師的脾氣。自己的孩子一回家就數(shù)落班主任，班級(jí)取得文娛或?qū)W習(xí)上的好名次后，老師很少買冰淇淋或巧克力獎(jiǎng)勵(lì)大家，一點(diǎn)兒也不懂得物質(zhì)激勵(lì)的重要性。還說班主任長著一張“南瓜臉”，經(jīng)常批評(píng)同學(xué)，并說“全班沒有一個(gè)人喜歡她”。

　　據(jù)了解，還有一些學(xué)生為了與老師對(duì)抗，展示特立獨(dú)行的個(gè)性，對(duì)不喜歡的老師采取了課不聽、作業(yè)不寫的方式，有的甚至當(dāng)堂與老師理論，使師生間的矛盾愈演愈烈。

　　不僅中小學(xué)生存在挑剔老師的情況，就連幼兒園的小朋友也挑剔老師的長相。一位小女孩就因?yàn)橛變簣@一位副園長長相不好看，死活不愿意去幼兒園，家長連哄帶騙都沒用。

　　哈師大附中語文特級(jí)教師劉新生說，如今學(xué)生挑剔老師的情況在中小學(xué)校都存在，小學(xué)和高中相對(duì)好些，初中生最為挑剔。從挑剔老師衣著、長相、發(fā)型，到挑剔老師的才識(shí)、幽默、風(fēng)趣，現(xiàn)在已經(jīng)開始挑剔老師的時(shí)尚度、年齡段等，老師要是邋遢點(diǎn)，更會(huì)遭致“非議”。

　　老師說學(xué)生太挑剔學(xué)生說老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

　　面對(duì)學(xué)生的挑剔，老師認(rèn)為這恰恰顯示了學(xué)生的不成熟。而一些學(xué)生卻為自己辯解，稱愛美之心人皆有之，老師的觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

　　采訪中，老師普遍認(rèn)為，老師也是人，難免有錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)寬容一些，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)生到學(xué)校的目的主要是學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)品質(zhì)與能力，放著重要的事情不做，卻將心思都花在無謂的事上，拿影視劇里的漂亮女性來比對(duì)老師，對(duì)老師的發(fā)型、長相、教學(xué)方法等挑來挑去，表明學(xué)生既不尊師又不重教，也是學(xué)生不成熟的表現(xiàn)，沒有把握住人生各階段的主要任務(wù)。一些學(xué)生由于對(duì)老師不認(rèn)可，導(dǎo)致對(duì)該老師所教的學(xué)科“不感冒”，最終影響了學(xué)習(xí)，損失的是自己。

　　還有一些老師則認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，敢于表明對(duì)老師的評(píng)價(jià)，這是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)。而一些教師衣著隨意，或過于開放，自然招致學(xué)生反感，作為育人者，老師應(yīng)以有則改之、無則加勉的精神做事做人。

　　在批駁的同時(shí)，一些老師也開始了整改。他們首先承認(rèn)現(xiàn)在的孩子“聰明”得讓人驚慌。為了讓學(xué)生服帖，老師們想出各種高招跟學(xué)生“斗智斗勇”，變著法子討學(xué)生歡心。某中學(xué)劉維老師說：為了讓他們先喜歡我這個(gè)人，再喜歡我的課，她只能跟學(xué)生“套近乎”。并把研究周杰倫、花兒樂隊(duì)的新歌列入了備課計(jì)劃，“要是不懂這些，學(xué)生們根本不屑于跟我聊天。”現(xiàn)在，劉老師開始關(guān)注服飾品牌、發(fā)型，還經(jīng)常搜集時(shí)事資訊等，以便與學(xué)生PK。

　　面對(duì)老師的不滿，一些學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)為，不是學(xué)生太挑剔，是一些老師的觀念沒能與時(shí)俱進(jìn)�，F(xiàn)在生活好了，穿衣戴帽講究點(diǎn)并非難事，老師要跟上時(shí)代的發(fā)展，美化一下自己，讓學(xué)生也養(yǎng)養(yǎng)眼。整天打扮得像個(gè)家庭婦女，還氣咻咻的，自己都不愛生活，能愛學(xué)生、愛事業(yè)嗎？

　　但是，對(duì)于學(xué)生因挑剔老師而造成的嚴(yán)重后果，現(xiàn)在哈市第一中學(xué)讀高一的王慧感觸最深。她說，初中時(shí)，一位同學(xué)就因不喜歡主科老師的長相、教訓(xùn)同學(xué)的方式，經(jīng)常跟這位老師對(duì)著干，上課時(shí)要么低頭打瞌睡，要么嘀嘀咕咕地點(diǎn)評(píng)老師的教學(xué)，結(jié)果今年中考沒考上省重點(diǎn)高中，只能在一所省重點(diǎn)中學(xué)借讀。王慧說，高中再也不敢以貌取老師了，因?yàn)榈貌粌斒А?/P>

　　幫學(xué)生扭轉(zhuǎn)“以貌取師”傾向

　　針對(duì)學(xué)生挑老師的現(xiàn)象，一些專家認(rèn)為，如果學(xué)生挑老師的教學(xué)態(tài)度、方法還情有可原。可一些學(xué)生竟然挑老師的美丑、胖瘦、高矮，并對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，應(yīng)及時(shí)糾正。因?yàn)椋�過于挑剔老師的人將來難以融入社會(huì),學(xué)校、家長應(yīng)該幫學(xué)生扭轉(zhuǎn)這種傾向。

　　劉新生老師認(rèn)為，挑剔老師是中國以貌取人、以貌輕人的老觀念在作祟，應(yīng)當(dāng)破除。師生的關(guān)系是沒辦法選擇的，而學(xué)生和老師之間的關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中非常重要的一種。小學(xué)生對(duì)教師充滿敬畏，而升入中學(xué)后，他們逐步學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，不再像小學(xué)生那樣沒有選擇地順從老師了。這一時(shí)期就需要老師及時(shí)跟進(jìn)，找到師生間的最佳契合點(diǎn)，適時(shí)做出調(diào)整�，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)新生事物接受度很高，老師們應(yīng)該適時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，換上得體又跟上潮流的裝扮，讓學(xué)生感覺親切。老師的外貌無法改變，但可以改變的是氣質(zhì)和人格魅力，如果一個(gè)老師追求講課生動(dòng)風(fēng)趣，處處以學(xué)生為本，這樣的老師學(xué)生沒有道理不喜歡。但是，如果學(xué)生過于關(guān)注老師的外表，而無視老師內(nèi)在修養(yǎng)，這種做法是不明智的。如果在班級(jí)這樣一個(gè)小環(huán)境中學(xué)生只顧挑老師優(yōu)缺點(diǎn)，而置學(xué)習(xí)于不顧，那么這樣的學(xué)生將來踏入社會(huì)后，很可能也會(huì)挑剔工作，挑剔管理者。這樣的人很難成才，也很難融入社會(huì)和被社會(huì)所容。