國(guó)慶節(jié)期間，兒子與他爸爸到大同參加一個(gè)婚禮，外加游覽云岡石窟，我一個(gè)人留在家里。10月4日兒子回來(lái)的時(shí)候，我正在睡午覺(jué)。也許是分開(kāi)了幾天吧，小家伙見(jiàn)了我特別親，滾到我懷里兩眼放光地給我講婚禮的有趣程序，還有云岡石窟里佛像的情形。我一只手摟著他，邊聽(tīng)他講邊問(wèn)這問(wèn)那。這也許就是天倫之樂(lè)吧！

　　已經(jīng)玩了4天，下午該讓孩子學(xué)習(xí)了。我讓他用復(fù)讀機(jī)跟讀英語(yǔ)課文，說(shuō)好讀3遍，他邊讀邊玩，總算讀完了。而正在這時(shí)我收到了一條短信，朋友告訴我明天他兒子有奧數(shù)課，后天要學(xué)打鼓，沒(méi)有時(shí)間聚會(huì)了。讀完信息，我心情很復(fù)雜，我兒子假期可是什么課都沒(méi)有��！“媽媽?zhuān)�你怎么突然不高興了？我不是讀完了嗎？”兒子體會(huì)到我情緒的變化。我趕緊變回笑臉：“沒(méi)有，媽媽沒(méi)有不高興，讀完了就去玩吧�！眱鹤臃判牡厝タ磩�(dòng)畫(huà)片。

　　我的心情卻再不能平靜，在這個(gè)時(shí)代，要做個(gè)有平常心的媽媽?zhuān)�真的不那么容易。一直到孩子上小學(xué)三年級(jí)，我還算比較正常，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)每天問(wèn)問(wèn)就得了，堅(jiān)持的理念是，“學(xué)習(xí)是孩子自己的事”。也給孩子試學(xué)了小提琴、畫(huà)畫(huà)等，他沒(méi)有太多興趣也就算了。可是，孩子三年級(jí)以后我就堅(jiān)持不住了，眼看著同事朋友的孩子學(xué)了這個(gè)學(xué)那個(gè)，大家聊起天兒來(lái)也都是這個(gè)班那個(gè)班，我似乎成了個(gè)不稱(chēng)職的、決意放棄孩子前途的媽媽。

　　更有一個(gè)要好的朋友，她的女兒大我兒子幾歲，學(xué)了鋼琴、芭蕾等，奧數(shù)、英語(yǔ)等更不在話下，去年剛剛考上了北京二中。她一遍遍好心地給我打電話，給我推薦她女兒學(xué)奧數(shù)和英語(yǔ)的培訓(xùn)學(xué)校，據(jù)說(shuō)是北京最好的，還威脅我說(shuō)，三年級(jí)要還不上這些班的話，以后上重點(diǎn)初中絕對(duì)沒(méi)有希望云云。于是，我很順從地給兒子報(bào)了這個(gè)著名的培訓(xùn)學(xué)校。從此，兒子周日下午從1點(diǎn)上課到4點(diǎn)，兩小時(shí)英語(yǔ)，兩小時(shí)奧數(shù)。現(xiàn)在一想，當(dāng)時(shí)真是頭腦發(fā)熱，8歲的孩子，連學(xué)4小時(shí)這種超級(jí)枯燥乏味的東西，效果怎么會(huì)好？但當(dāng)時(shí)真有種找到了組織的感覺(jué)，雄心勃勃地等著兒子出成績(jī)。

　　接下來(lái)的一兩個(gè)月，我開(kāi)始細(xì)心檢查訂正兒子的家庭作業(yè)，一題也不放過(guò)，作文等恨不得手把手教他。周末的奧數(shù)和英語(yǔ)課也是風(fēng)雨無(wú)阻地送他去，回來(lái)也有作業(yè)，超難，我都做得頭疼。幾個(gè)月下來(lái)，我們兩個(gè)都有疲于奔命的感覺(jué)，不但身體累，更有情緒上的累。之前其樂(lè)融融的母子關(guān)系無(wú)影無(wú)蹤。我開(kāi)始反思，或許，我的兒子在學(xué)習(xí)方面并沒(méi)有特別的天賦，那些這班那班只是給尖子生辦的，我們還是不要踮著腳受累了。

　　我給孩子退掉了周末的補(bǔ)習(xí)班。我們的生活重回悠閑自在。從此，和兒子一起在小區(qū)草地上看蟲(chóng)子搬家成了我生活里很重要的一件事。然而，時(shí)不時(shí)地，我會(huì)受到親戚、朋友的善意批評(píng)，我雖然常常以“讓兒子有個(gè)快樂(lè)的童年比什么都重要”來(lái)為自己辯護(hù)，但還是有些心虛的―――也許我做得并不對(duì)吧？再加上同事開(kāi)會(huì)、朋友聚會(huì)哪一次不說(shuō)說(shuō)考重點(diǎn)中學(xué)、電腦派位這些事情呢？我實(shí)在很難做到時(shí)時(shí)平靜。我常常心情不可名狀地?zé)�惱，我的可憐的兒子也就會(huì)看到我不愉快的臉色，然后小心地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�你怎么突然不高興了？”要想不受周?chē)�環(huán)境的影響真不容易！