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陶哲軒----數(shù)學(xué)界的莫扎特

來(lái)源:中國(guó)數(shù)學(xué)教育網(wǎng) 2008-02-18 11:24:49

智能內(nèi)容

    華裔青年31歲獲菲爾茲獎(jiǎng)24歲時(shí)已成終身數(shù)學(xué)教授

    “陶哲軒獲得了菲爾茲獎(jiǎng),伴隨著這個(gè)“數(shù)學(xué)界的諾貝爾”大獎(jiǎng),他身上還有著不少的“第一”、“第二”和“最”:第一個(gè)獲該獎(jiǎng)的澳大利亞人,第一個(gè)獲該獎(jiǎng)的加州大學(xué)洛杉磯分校的教授,本屆菲爾茨獎(jiǎng)最年輕的獲獎(jiǎng)選手,以及,繼丘成桐后第二位獲菲爾茲獎(jiǎng)的華裔數(shù)學(xué)家!

    他是憑“在局部微分方程式、組合數(shù)學(xué)、調(diào)和分析和堆壘數(shù)論所做的杰出貢獻(xiàn)”而獲得的菲爾茨獎(jiǎng),評(píng)委對(duì)其的評(píng)價(jià)是:“陶能出色地解決問(wèn)題,其優(yōu)秀的工作在數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有影響。他將純技術(shù)能力和超凡脫俗的靈活運(yùn)用結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造出眾多新觀點(diǎn),這些觀點(diǎn)讓其他數(shù)學(xué)家驚詫:“為什么別人以前沒(méi)有看到這點(diǎn)?‘”

  幾十年一遇的天才

  “陶就好像莫扎特,數(shù)學(xué)就好像音樂(lè)一樣源源不斷地流出來(lái),”加州大學(xué)洛杉磯分校教授約翰·佳內(nèi)特給了他極高的評(píng)價(jià),“除了性格之外,他像極了莫扎特,他那代能出現(xiàn)那樣的天才可能只有陶一個(gè)。他極賦天分,現(xiàn)在也許是世界上最好的數(shù)學(xué)家了。他可以將極其復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題化解成非常簡(jiǎn)單的東西!

  該校物理科學(xué)系主任兼數(shù)學(xué)教授陳繁昌這樣說(shuō)道,“像陶這樣的人幾十年才出一個(gè)。人們總是說(shuō)我們學(xué)校有他真是幸運(yùn)。他跨領(lǐng)域解決問(wèn)題的方式就好像一個(gè)擅長(zhǎng)做心臟手術(shù)的醫(yī)生做腦科手術(shù)同樣出色一樣。而且,他還這么年輕!

  “學(xué)習(xí)數(shù)論最好的學(xué)生都想要和他一塊學(xué),”陳還說(shuō),“別人都說(shuō)我是‘陶哲軒工作的那個(gè)大學(xué)’的教學(xué)主任”。

  具有開(kāi)放性格的神童

  陶哲軒無(wú)疑首先是個(gè)神童,他兩歲就會(huì)加減法,7歲就開(kāi)始學(xué)微積分,同年進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí),到了9歲,陶的微積分水平已經(jīng)和大學(xué)生一樣了。11歲時(shí),他開(kāi)始參加國(guó)際數(shù)學(xué)比賽,從1986年開(kāi)始,他連續(xù)三年成為國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克最年輕的參賽者,分別獲得了銅牌、銀牌和金牌。1992年,陶進(jìn)入美國(guó)普林斯頓大學(xué)攻讀研究生,在21歲時(shí)就拿到了博士學(xué)位,24歲時(shí)成為加州大學(xué)洛杉磯分校的終身數(shù)學(xué)教授。出生于澳大利亞阿得雷德的陶哲軒還有兩個(gè)弟弟,他們同樣在音樂(lè)和數(shù)學(xué)方面有著天賦。而他的父母則來(lái)自中國(guó)香港。他們?cè)诮邮苊襟w采訪時(shí)曾介紹,他們提前讓孩子進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),但并沒(méi)有過(guò)于提前讓他進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),這是為了讓陶能更為全面、健康地發(fā)展。

  如今31歲的陶哲軒已經(jīng)寫(xiě)出超過(guò)80篇論文,和30個(gè)人合作過(guò),他的研究面十分開(kāi)放,涉及數(shù)學(xué)的眾多領(lǐng)域!拔以谠S多領(lǐng)域工作,但我不覺(jué)得它們互相之間沒(méi)有關(guān)聯(lián),”在克雷數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)的一篇年度報(bào)告中,他這么說(shuō)道,“我試圖將數(shù)學(xué)看作一個(gè)統(tǒng)一的整體,我如果有機(jī)會(huì)研究許多領(lǐng)域組合起來(lái)的項(xiàng)目,我就會(huì)覺(jué)得特別開(kāi)心!

  陶哲軒最先開(kāi)始從微積分的高級(jí)形式調(diào)和分析領(lǐng)域研究數(shù)學(xué),約翰·佳內(nèi)特說(shuō)他當(dāng)時(shí)做的代數(shù)研究已經(jīng)“幾乎無(wú)人能看懂了”。兩年前,陶哲軒開(kāi)始進(jìn)入其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域,如非線性局部微分方程以及幾何代數(shù)、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等其他完全不同的領(lǐng)域。

  化解古希臘難題

  而且,此后陶哲軒開(kāi)始和同事進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)難題的化解,其中一項(xiàng)是化解一個(gè)2000年前的數(shù)學(xué)難題,古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得留下的疑問(wèn)。歐幾里得認(rèn)為,質(zhì)數(shù)的數(shù)量是無(wú)限的。2004年,陶哲軒開(kāi)始和布里斯托大學(xué)數(shù)學(xué)家本格林合作研究質(zhì)數(shù),他們證實(shí)了,質(zhì)數(shù)存在任意長(zhǎng)的等差數(shù)列。比如3,7,11,就是同等距離,長(zhǎng)度為3的序列例子,最大的質(zhì)數(shù)序列長(zhǎng)度為24,其中每個(gè)數(shù)字至少包含了20位數(shù)。陶哲軒和本格林的發(fā)現(xiàn)揭示,在質(zhì)數(shù)排列的某個(gè)地方,有一個(gè)長(zhǎng)度達(dá)1001000和其他有限值的序列,但這些序列卻是無(wú)限的。這個(gè)結(jié)果被《發(fā)現(xiàn)》雜志列入當(dāng)年100個(gè)最重要的自然發(fā)現(xiàn)之一。

  “有的數(shù)學(xué)家感覺(jué),破解難題需要太多的付出,在開(kāi)始之前就得讀100頁(yè)的東西,不值得。而我們的方法則是專攻最關(guān)鍵的點(diǎn)。”陶哲軒說(shuō)。

  對(duì)于成功,陶哲軒是這么說(shuō)的:“我沒(méi)有神奇的能力,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,覺(jué)得它和我以前所做的有點(diǎn)像,就會(huì)想是不是以前用過(guò)的方法在這兒也同樣能用上。如果這種方法沒(méi)有用,我就會(huì)想一些小招令其容易點(diǎn)解決。我會(huì)‘玩’問(wèn)題,過(guò)段時(shí)間后,就能知道是怎么回事了!

  陶說(shuō),很多數(shù)學(xué)家會(huì)直接想去解決問(wèn)題,“他們即使化解出來(lái)了,也不一定明白自己是怎么做到的”他說(shuō),“我在開(kāi)始之前,會(huì)考慮自己的策略,把一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題化解成許多小問(wèn)題。我從不為解決問(wèn)題滿意,總是想看如果做了些改變會(huì)發(fā)生什么!

  -訪談

  陶哲軒:玩數(shù)學(xué)是一種自由

  ●你是怎么開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的?是因?yàn)樘焐膼?ài)好還是受了什么好老師的影響?

  陶哲軒:我父母說(shuō)我從兩歲開(kāi)始就癡迷于數(shù)字,我當(dāng)時(shí)會(huì)去教別的孩子數(shù)數(shù)。我自己記得幼時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的方程和難題非常感興趣。在大學(xué)里,我則能夠欣賞數(shù)學(xué)背后的意義和目的,及如何與真實(shí)世界及個(gè)人直覺(jué)相連。事實(shí)上,相對(duì)于難題解決和抽象層面,我更傾心于數(shù)學(xué)的深層意義。

  我認(rèn)為要發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要有“玩”數(shù)學(xué)的能力和自由,也就是說(shuō)要給自己設(shè)立比較少的挑戰(zhàn),這樣我就可以把數(shù)學(xué)當(dāng)成娛樂(lè)來(lái)討論。正式的課堂環(huán)境肯定學(xué)習(xí)理論和實(shí)際,是掌握學(xué)科的最好場(chǎng)合,但卻不是實(shí)驗(yàn)的好地方。也許比較有用的能力是要能投入到某一點(diǎn),甚至更可能需要一點(diǎn)固執(zhí)。如果我在課堂上學(xué)到的東西有些部分我不明白,我在自己把它全部弄明白之前是不會(huì)滿意的。如果解釋對(duì)我不夠用,我就會(huì)為此煩惱不已,所以我總是花大量的時(shí)間在非常簡(jiǎn)單的事情上,直到我能夠徹徹底底地理解了,然后我再繼續(xù)向更難的層次進(jìn)發(fā)。

  ●你怎么尋找新問(wèn)題?你怎么知道哪個(gè)問(wèn)題會(huì)尤其有意義?

  陶哲軒:在我和其他數(shù)學(xué)家討論的時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多問(wèn)題。我很幸運(yùn)我出身的領(lǐng)域,調(diào)和分析這塊和好多其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域有著關(guān)聯(lián)和運(yùn)用(如偏微分方程、運(yùn)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、遍歷理論等),因此我從來(lái)都不缺少問(wèn)題。有的時(shí)候我通過(guò)系統(tǒng)地檢查一個(gè)領(lǐng)域,然后發(fā)現(xiàn)參考文獻(xiàn)中的漏洞來(lái)挖掘問(wèn)題。舉個(gè)例子,我可以通過(guò)兩個(gè)完全不同領(lǐng)域(如兩項(xiàng)偏微分方程)的對(duì)照,然后比較已知的正負(fù)結(jié)果,來(lái)尋找問(wèn)題所在。

  我也會(huì)探討一些籠統(tǒng)模糊的問(wèn)題,比如“如何在組合問(wèn)題中最佳地分離隨意組合?”之類的問(wèn)題。我也特別喜歡一些看上去需要復(fù)雜前提的問(wèn)題,但事實(shí)上如果運(yùn)用新方法,卻可以設(shè)置成最簡(jiǎn)化的方式,這樣就避開(kāi)了一些困難。當(dāng)然,這不太能找出困難是什么,但在實(shí)踐中卻比較容易解決問(wèn)題。

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