教育雜感：學習最差的學生，不是不學的學生，而是最忙的學生。

　　不學習的孩子們，至少還有時間去學其他的知識，。學學美術(shù)音樂，玩玩電腦技術(shù)，培養(yǎng)別的技能。而那些最忙的同學，不但學習不理想，也連學習其他“副業(yè)”的機會也沒有了。

　　人懶于步行，所以發(fā)明了車。懶于上樓，所以發(fā)明了電梯。懶于見面，于是發(fā)明了電話。懶惰，讓大腦釋放了活力。學習上，很多同學，表面上不忙，沒有一頭扎進題海和作業(yè)中，實則卻用了心，每做一題，都在思索和總結(jié)，有沒有套路，有沒有章法，有沒有教訓。

　　反之，我們常看到一些同學忙忙碌碌。然而，最忙的人就是最懶的人。他們的忙只是四肢在運動，看著手動、筆動，其實腦不動、心不動。 因為不肯動腦，所以人云亦云。因為不肯動腦，所以對知識、對題，沒有了自己的思維和總結(jié)。不會使用方法，形成了一套思維形式，扼殺了創(chuàng)造力。時間投入了，成績上不去，卻也因此有了堂而皇之的借口：“我努力了，已盡力�！�

　　做一個動腦、用心的學生，別做最忙的學生。