如今的人們幾乎都有這樣的感受:當(dāng)家長(zhǎng)真累。不同的家長(zhǎng)，操勞的內(nèi)容可能不盡相同，但為孩子的入托、入學(xué)奔忙，卻是極其富有“共性”的勞累。

      全民追求名校的弊端，在此無(wú)需贅述，如何讓更多的家長(zhǎng)能平和的讓孩子入托、入學(xué)，也成為教育部門(mén)的關(guān)注的重要問(wèn)題。比如，在今年的北京“小升初”工作中，又加入了“推薦入學(xué)”，而教委官員還專(zhuān)門(mén)對(duì)此解釋說(shuō)，推薦面向全體學(xué)生和學(xué)校。為學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)的目的顯而易見(jiàn)（《新京報(bào)》4月9日）。

      不過(guò)，人往高處走，水往低處流。不管是劃片還是推薦，只要學(xué)校的差距存在，家長(zhǎng)們擇校的沖動(dòng)就會(huì)存在，沒(méi)有明面上的擇校，就采取地下的或打“擦邊球”的方法來(lái)?yè)裥！Ｒ虼�，盡管這些年針對(duì)擇校問(wèn)題的政策出臺(tái)了不少，但家長(zhǎng)們擇校的壓力和動(dòng)力卻不見(jiàn)得有絲毫的降低。

      所以，若要真正減少家長(zhǎng)們的擇校沖動(dòng)和壓力，真正可行的措施在于消除中小學(xué)當(dāng)中的所謂名校，在投資和基礎(chǔ)建設(shè)方面一視同仁，對(duì)弱校給于適當(dāng)?shù)膬A斜，在一定區(qū)域內(nèi)，實(shí)施校長(zhǎng)、老師的輪流制度，逐漸減少學(xué)校之間的差距，讓家長(zhǎng)們看到，孩子到哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，機(jī)會(huì)都是均等的。若能如此，家長(zhǎng)們何需操心孩子進(jìn)哪所中學(xué)，孩子們也不必為了入學(xué)和升學(xué)而耗費(fèi)大量精力了。