三個(gè)尖子生競爭兩個(gè)市級三好生名額，各方面又難分上下，誰上誰下呢？在這種情況下，起決定作用的又是什么？這些問題一直縈繞在落選孩子家長心頭。

　　昨天，豐臺區(qū)西羅園第四小學(xué)開始公示市級三好生名單，小惜（化名）落選了。孩子很失落，家長更失落，并開始懷疑評選是否公正。小惜所在班級恰好有兩個(gè)候選者。家長將孩子的落選歸結(jié)到“潛規(guī)則”上，而校方表示，整個(gè)選舉過程公開、公正。

　　兩名候選學(xué)生同在一個(gè)班

　　昨天上午，豐臺區(qū)西羅園第四小學(xué)內(nèi)，朗朗的讀書聲不絕于耳。孩子們在專心致志地上課，只有六年級（1）班的小惜有些心緒不寧，學(xué)校里在公示市級三好生的上報(bào)名單，上面沒有小惜的名字——雖然他曾經(jīng)距離這個(gè)榮譽(yù)如此之近。

　　據(jù)小惜的媽媽王女士回憶，市級三好生的評選是在兩周以前進(jìn)行的。只有從四年級開始，連續(xù)三年被評為區(qū)級三好生的同學(xué)，才有資格參評。小惜和一名同班同學(xué)，還有一名六年級（2）班的學(xué)生成為候選者。

　　如果能評上市三好，對小升初的擇�？隙ㄓ泻锰帲�王女士滿懷信心，卻意外獲知孩子落選了。這讓一家人都備受打擊，特別是原本活潑開朗的小惜變得沉默了。因?yàn)樾∠г鴮ν跖�士說過，評選的其中一個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)投票，而自己在同學(xué)投票中占優(yōu)，沒想到最終還是沒有選上。

　　家長猜測搞“平衡”讓孩子落選

　　在王女士眼里，就是這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)讓自己很困惑——既然孩子說在同學(xué)中勝出，學(xué)習(xí)又不比另外兩個(gè)孩子成績差，她究竟輸在哪里？王女士開始和孩子的班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，得到的答復(fù)是評選過程公平、公正。她還要查詢孩子的平均成績、核對同學(xué)投票結(jié)果，但遭到校方拒絕。

　　在與老師的溝通中，王女士說她多少猜測到了一些孩子落選的原因——當(dāng)時(shí)競爭的情況是三個(gè)孩子競選，小惜所在班級有兩個(gè)候選者，學(xué)校要考慮名額的平衡，所以要在小惜和同班同學(xué)間做出裁決�！霸僬f，有個(gè)孩子是學(xué)校老師的孩子。”王女士忿忿地說道。

　　在西羅園四小的采訪過程中，一位老師向記者坦陳，小惜媽媽所說的“平衡”問題可能存在�！皩W(xué)校要考慮到學(xué)生們很不容易，班主任也很不容易，這種‘平衡’是潛移默化的�！边@位老師說著還反問記者：“如果您在學(xué)校工作，擔(dān)任班主任，碰到了這種問題會(huì)怎么處理呢？”

　　校長回復(fù)

　　評選過程公正 優(yōu)中選優(yōu)不易

　　據(jù)西羅園四小的陳校長介紹，評選過程中的學(xué)生投票結(jié)果只是作為參考，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定。校方還表示，不方便透露孩子的得票數(shù)和排名。陳校長說，在評定過程中，孩子的綜合素質(zhì)是不能用分?jǐn)?shù)考量的，要綜合班主任、老師、同學(xué)各方意見，對孩子的方方面面都要進(jìn)行考查。但過程絕對是公正的，家長反映的“平衡”問題，老師的孩子受照顧等問題都是不存在的。

　　“只有兩個(gè)名額，我們只能優(yōu)中選優(yōu)，必然有上有下�！标愋ｉL表示。

　　記者手記

　　讓孩子學(xué)會(huì)面對挫折

　　三個(gè)都很優(yōu)秀的孩子，只有兩人能夠“晉級”。當(dāng)評審老師要做出這個(gè)艱難的抉擇時(shí)，“平衡”問題、同事的感情，這些因素很難不對一個(gè)人產(chǎn)生影響。如果這種影響真的存在的話，現(xiàn)實(shí)中，也確實(shí)是一種很難避免的現(xiàn)象。

　　試想，如果兩個(gè)名額都產(chǎn)生在六（1）班，那另外的同學(xué)是否也會(huì)感覺不公呢？如果讓老師的孩子落選，確實(shí)能給人一種學(xué)校公正的印象，但那樣就是真正的公正嗎？落選三好生并不能貶低孩子的能力，相反，會(huì)讓她學(xué)會(huì)面對挫折，因?yàn)樽呱仙鐣?huì)后，會(huì)有各種各樣的“潛規(guī)則”。