一年級趣味數(shù)學(xué):國王斷案
來源:小學(xué)生數(shù)學(xué)報 文章作者: 2008-10-21 16:18:29

數(shù)學(xué)王國收到了一些舉報信,都是沖著仲裁法官“≈”來的。
事關(guān)重大,國王決定立即審理此案。于是把仲裁組的成員都召集了來!=”,“≈”,“>”,“<”一個個都坐在會場上。
國王面帶怒色,冷冷地說:“有人竟敢顛倒是非,知法犯法……有此劣跡的,自己坦白交待!”
會場氣氛十分緊張。一個個面面相覷。
國王見無人交待問題,更加惱怒,便指著“≈”說:“約等于,講講你的職責(zé)是什么?”
“≈”從容不迫地站了起來:“我的職責(zé)就是表示近似數(shù)。遇到不可能或不必要得出精確值的情況,我便挺身而出。”
“那么有人反映麻袋和鋼材的問題是怎么回事呢?”國王慢條斯理地提出了疑問!啊帧备械侥涿。
“≈自己說不清,我給他說一點(diǎn)!闭f話的是“=”,請問3724÷100=37.24≈37。這該會算吧?上次命你去運(yùn)回3724千克白糖,每條麻袋裝100千克,你卻硬要給38條麻袋,這是為啥?”
“>”站了起來,沖著“≈”責(zé)問道:“難道你連38>37.24也不懂么?”
“還有,”“=”接著又問,“上次你拿去100厘米圓鋼,每截6厘米便可制一個零件,很明顯做100÷6=16.66……≈17,可你為啥只交16個?”
“≈”仍是一聲不響,默默地坐著。
大家見狀非常氣憤,紛紛責(zé)問:“你這樣違法亂紀(jì),咱數(shù)學(xué)王國的‘四舍五入’法規(guī),還執(zhí)行不執(zhí)行?”
“≈”終于說話了,他反問大家:“國王要求把全部白糖都運(yùn)回,要是只給37條麻袋,請問:剩下的24千克怎么辦?扔了么?”稍停,他又說:“100厘米的鋼材,每6厘米做一個零件,要是做成17個,請問:那最后一個還能用嗎?”
“≈”一連串的反問像連珠炮,“=”不吭聲了,“>”和“<”也都無話可說。
“≈”卻并不甘休,最后氣憤地說道:“有的人搞1=1.0,1>0.9,0.9<1,還認(rèn)為自己絕對正確,倒是應(yīng)該認(rèn)真反省一下!”
弄清了事實(shí)真相之后,國王這才轉(zhuǎn)怒為喜,他說:“現(xiàn)在我宣布:‘≈’沒有錯,今后處理近似數(shù)可以根據(jù)‘四舍五入’,‘進(jìn)一法’和‘去尾法’,究竟用哪一種法,由‘≈’根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。至于‘≈’提出的1=1.0及1>0.9等問題是否屬實(shí),待今后再議。”
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