有一只金色的天鵝，它是用黃金鑄成的。小紅想知道它的體積，可量來量去還是計算不出來，因為天鵝的形體太不規(guī)則了。小紅的姐姐搬來了一個比金天鵝大一些的方形量簡，量簡上面還畫了計量刻度。姐姐對小紅說：“這個量筒可以幫助你量出天鵝的體積來。至于怎樣量，就請你自己想辦法了。”小紅轉(zhuǎn)動著兩顆智慧的眼珠，不一會兒就想出了好辦法，量出了金天鵝的體積。

　　 親愛的小讀者，你知道小紅采用的辦法嗎？

　　 【智能訓練】
　　
　　辦法很簡單，想出來可得費些腦筋。小紅把金天鵝放進量筒，然后往量筒里倒水，直到淹沒金天鵝的位置。記住這個位置的刻度并把金天鵝從水中拿出來，再看看水面降到了什么刻度。把先后兩次刻度相減，就知道了金天鵝的體積。

　　按照一般常識，量體積是用尺來量的，而這里卻變成了用水來“量”，這是需要轉(zhuǎn)換一個很大的思維角度的。由不規(guī)則的金天鵝體積想到?jīng)]有一定形狀的水，由量筒想到液體，這是聯(lián)想的結(jié)果。但這種聯(lián)想必須為解題“服務”，就需要一定的知識作基礎(chǔ)，例如水的重量與水的體積之關(guān)系，物體排開水的量（指體積）等于物體的體積等。所以說，知識越豐富，越有助于聯(lián)想，越能促進創(chuàng)造性思維；反過來，創(chuàng)造性思維越活躍，越能促進聯(lián)想，越有利于知識的吸收和鞏固。