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一年級趣味數(shù)學(xué):金色的天鵝

來源:轉(zhuǎn)載 文章作者: 2008-10-29 13:29:41

智能內(nèi)容

  有一只金色的天鵝,它是用黃金鑄成的。小紅想知道它的體積,可量來量去還是計(jì)算不出來,因?yàn)樘禊Z的形體太不規(guī)則了。小紅的姐姐搬來了一個比金天鵝大一些的方形量簡,量簡上面還畫了計(jì)量刻度。姐姐對小紅說:“這個量筒可以幫助你量出天鵝的體積來。至于怎樣量,就請你自己想辦法了!毙〖t轉(zhuǎn)動著兩顆智慧的眼珠,不一會兒就想出了好辦法,量出了金天鵝的體積。

   親愛的小讀者,你知道小紅采用的辦法嗎?

   【智能訓(xùn)練】
  
  辦法很簡單,想出來可得費(fèi)些腦筋。小紅把金天鵝放進(jìn)量筒,然后往量筒里倒水,直到淹沒金天鵝的位置。記住這個位置的刻度并把金天鵝從水中拿出來,再看看水面降到了什么刻度。把先后兩次刻度相減,就知道了金天鵝的體積。

  按照一般常識,量體積是用尺來量的,而這里卻變成了用水來“量”,這是需要轉(zhuǎn)換一個很大的思維角度的。由不規(guī)則的金天鵝體積想到?jīng)]有一定形狀的水,由量筒想到液體,這是聯(lián)想的結(jié)果。但這種聯(lián)想必須為解題“服務(wù)”,就需要一定的知識作基礎(chǔ),例如水的重量與水的體積之關(guān)系,物體排開水的量(指體積)等于物體的體積等。所以說,知識越豐富,越有助于聯(lián)想,越能促進(jìn)創(chuàng)造性思維;反過來,創(chuàng)造性思維越活躍,越能促進(jìn)聯(lián)想,越有利于知識的吸收和鞏固。

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