她的腦海里裝滿了奇異的數(shù)學(xué)符號(hào)。畢生探索數(shù)學(xué)拓?fù)漕I(lǐng)域的她，在大家看來，幾乎沒有什么愛好，研究拓?fù)涫撬�的唯一樂趣�?/p>

　　她是川大拓?fù)鋵W(xué)領(lǐng)域最年輕的女講師，后又成為最年輕的女副教授、教授和女博士生導(dǎo)師，并成為享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家。

　　然而天妒英才，年僅54歲的川大數(shù)學(xué)學(xué)院、長(zhǎng)江數(shù)學(xué)中心梁基華教授，于3月21日晚7時(shí)因病不幸辭世。

　　拓?fù)鋵W(xué)界痛失才女

　　前不久，最新一期的拓?fù)浣绾诵目�物《模糊系統(tǒng)與數(shù)學(xué)》按時(shí)寄到了梁教授位于川大竹林村的家里。扉頁(yè)的編委欄里，“梁基華”三字赫然在列。

　　這份由中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)模糊數(shù)學(xué)與模糊系統(tǒng)委員會(huì)出品的會(huì)刊創(chuàng)辦不久，梁基華即擔(dān)負(fù)起編纂、審稿之責(zé)。而一本擺上國(guó)內(nèi)諸多高校課桌的《拓?fù)鋵W(xué)基礎(chǔ)》，作為普通高等教學(xué)“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，同樣出自梁基華筆下。

　　“梁基華的Domain理論和格上拓?fù)湓趪?guó)內(nèi)都處于領(lǐng)先水平！”川大數(shù)學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王寶富自豪地說。在令許多國(guó)際知名學(xué)者頭疼的“拓?fù)涔�開難題”中，梁基華就解決了兩道。在最近舉行的兩屆國(guó)際拓?fù)鋵W(xué)術(shù)會(huì)議上，梁基華做的學(xué)術(shù)報(bào)告令諸多名聲斐然的國(guó)際學(xué)者矚目。

　　她的去世牽動(dòng)著拓?fù)浣绲纳窠?jīng)。3月21日之后，唁電如雪片般從全國(guó)各大高校飛來。深圳大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院黨委書記高智民長(zhǎng)嘆一聲：痛失一數(shù)學(xué)同仁，悲歿一拓?fù)浣韼健?/p>

　　她惟一愛好就是數(shù)學(xué)

　　事實(shí)上，在1971年，18歲的梁基華還在瀘州納溪的鄉(xiāng)間迷茫：讀書還是參加招工？1966年就小學(xué)畢業(yè)的她幾乎沒上過一天中學(xué)，而下鄉(xiāng)插隊(duì)更讓前途渺茫。最終，梁基華重拾課本，開始日出而作、日落而讀的生活。

　　“這必須提及她在城里的一個(gè)鄰居�！焙糜逊睹舨耪f，這個(gè)鄰居是一名數(shù)學(xué)老師。每次梁基華返城時(shí)，捎得最多的就是數(shù)學(xué)問題。當(dāng)其他知青沉浸在團(tuán)聚的歡樂中時(shí)，她卻爭(zhēng)分奪秒地請(qǐng)教那位鄰居。

　　梁基華的數(shù)學(xué)才能被激發(fā)出來，兩年后考上了川大數(shù)學(xué)系，師從國(guó)內(nèi)著名拓?fù)鋵W(xué)專家蒲保民，攻讀這門在國(guó)內(nèi)興起沒多少年的學(xué)科�！八�總覺得自己底子薄，所以要加緊學(xué)習(xí)。大家周末會(huì)到處去玩，但她哪兒都不去。”梁基華的丈夫、現(xiàn)任川大公共管理教授委員會(huì)主席的屈錫華，當(dāng)年就是這樣開始留意起這個(gè)女老鄉(xiāng)的。

　　作為數(shù)學(xué)界少見的女性，梁基華表現(xiàn)出了超凡的斗志。穿一身粗布、背綠色軍用挎包的她，手里總是抱著一摞書籍，每天急行在宿舍、圖書室和教室之間。每晚寢室熄燈后，她還要在走廊上繼續(xù)看書�！八�完全沉浸在數(shù)學(xué)王國(guó)里，這也讓她變得幾乎沒什么其他愛好，也沒有交際�！�

　　每道題都詳加批閱

　　在恩師的調(diào)教下，梁基華學(xué)問進(jìn)步很快。1976年畢業(yè)后她就留校任教，成為川大拓?fù)鋵W(xué)領(lǐng)域最年輕的女講師，后又成為最年輕的女副教授、教授和女博士生導(dǎo)師。這四個(gè)第一，至今仍讓學(xué)生們津津樂道。

　　更多的細(xì)節(jié)昭示出這位老師的敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。2005年，學(xué)生閔超和同學(xué)聯(lián)手制作一個(gè)精品課題，每做一步，就得讓梁老師作評(píng)估、指點(diǎn)，但幾乎每次她都要求返工。這讓兩名同學(xué)花了兩三個(gè)月時(shí)間才做出來，“梁老師說過，要么不做，但要做就要做好！”平常，梁老師為本科生批改作業(yè)，對(duì)每道題都會(huì)詳加批閱。“這些題的邏輯性極強(qiáng)，很多同學(xué)做得不知所謂，要理清每個(gè)步驟，挑出毛病，每道題會(huì)花上二三十分鐘，很傷腦筋，但她仍親力親為�！遍h超有時(shí)會(huì)幫忙批改作業(yè)，但末了梁老師仍要重新修改一遍。

　　“其實(shí)，這并不在她的考核之列，很多‘灑脫’的老師，對(duì)學(xué)生作業(yè)可能不會(huì)這么在意的。”閔超感慨地說，但梁老師曾說過一句，必須為同學(xué)們打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，“這是一種責(zé)任！”

　　伊人已去空留山水遺作

　　不僅僅是數(shù)學(xué)，梁基華甚至試圖“攻克”自己患的輸卵管癌。有一天，她興高采烈地告訴屈錫華：“這種病癥還有救治的可能性�！痹瓉�，她生病后主動(dòng)出擊：上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，購(gòu)買了六七本相關(guān)醫(yī)學(xué)書籍，用上當(dāng)初鉆研數(shù)學(xué)的干勁，探索病癥原理和治療情況。

　　梁基華的效率讓人驚訝。僅僅鉆研了一段時(shí)間，她在醫(yī)院接受治療時(shí)，已經(jīng)能夠和醫(yī)生探討治療方案，提出自己對(duì)哪些藥物不適，哪些藥物會(huì)更有效果……她的病情逐漸好轉(zhuǎn)，而她也堅(jiān)持鍛煉身體，每天繞著體育場(chǎng)的塑膠跑道跑上5圈，微笑示人。但從今年開始，她的病情惡化，身體每況愈下。住進(jìn)病房后，她把自己買的醫(yī)學(xué)書籍都送給了醫(yī)護(hù)人員。曾經(jīng)參加過學(xué)校繪畫班的她，還讓家人帶來紙筆，每天坐在病床上作畫……

　　梁老師去了后，屈錫華把這些畫都精心收了起來，如今攤開這些遺作，山水、飛鳥和鮮花依舊躍然紙上，看上去栩栩如生。

　　名詞解釋：

　　拓?fù)鋵W(xué)是十九世紀(jì)形成的一個(gè)數(shù)學(xué)分支，屬于幾何學(xué)的范疇。