一、從“三娘教子”到“子教三娘”

　　從“三娘教子”到“子教三娘”，當(dāng)今的子女教育就發(fā)生了這樣顛覆性的變化。

　　以我女兒為例：

　　有一次，女兒跟我要錢(qián)：“老爸，能不能再給點(diǎn)錢(qián)。”我說(shuō)不能，你每個(gè)月的零花錢(qián)是固定的，不能隨便給你加錢(qián)。沒(méi)有錢(qián)，女兒怎么辦？她把自己用過(guò)的東西比如舊手表、隨身聽(tīng)等，用數(shù)碼相機(jī)拍出照片發(fā)到網(wǎng)上，在網(wǎng)上拍賣(mài)。

　　我一看就樂(lè)了，說(shuō)這些破東西誰(shuí)要��？網(wǎng)上誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，誰(shuí)敢給你寄錢(qián)？但女兒很自信，還在網(wǎng)上做廣告，后來(lái)竟然收到了三張匯款單，賣(mài)了690塊錢(qián)！

　　這件事讓我對(duì)女兒刮目相看的同時(shí)，浮想聯(lián)翩，當(dāng)今時(shí)代果然是老人要請(qǐng)教年輕人了嗎？

　　沈陽(yáng)一位小學(xué)六年級(jí)的男孩的母親說(shuō)：

　　有一次，兒子在外面和人打架，回來(lái)后，我沒(méi)問(wèn)青紅皂白就把他批評(píng)一頓。孩子卻不服氣，他說(shuō)：“我打架不對(duì)，可是你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)我，為什么去打架。”孩子爸爸正在氣頭上，心想，打架了還頂嘴，抬起手打了他兩下。兒子哭著去找他爺爺，問(wèn)未成年人保護(hù)委員會(huì)在哪兒？讓爺爺領(lǐng)他去告狀。他要告爸爸仗勢(shì)欺人，并請(qǐng)委員會(huì)對(duì)這件事做出仲裁。

　　這樣的事情在過(guò)去幾乎不敢想象，現(xiàn)在卻非常普遍。年輕人永遠(yuǎn)是領(lǐng)潮流之先的。他們敏銳、熱切地吸納新時(shí)代給予的新知識(shí)、新信息、新技術(shù)。在這方面，當(dāng)之無(wú)愧地走在老年人前面，所以倚老賣(mài)老，吃經(jīng)驗(yàn)的老本兒早已行不通�，F(xiàn)代教育就是兩代人之間的相互影響，向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志。

　　二、向孩子看齊

　　早在1997年，中國(guó)青少年研究中心就成立了“向孩子學(xué)習(xí)”課題組，就兒童在社會(huì)化過(guò)程中對(duì)成人世界的影響進(jìn)行了大型調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代孩子具有10個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)，如樂(lè)于接受新事物新思想、主體性強(qiáng)、平等意識(shí)強(qiáng)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、積極參與社會(huì)生活有較強(qiáng)的公民意識(shí)、比成年人更容易接受環(huán)保意識(shí)、相信事實(shí)、做事認(rèn)真、積極的休閑態(tài)度、興趣愛(ài)好廣泛等等。這些優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)在影響成年人。

　　許多父母從切身經(jīng)歷中得到了啟發(fā)。

　　作家畢淑敏曾經(jīng)在一篇文章中講述了兒子的一段趣事，她寫(xiě)道：

　　兒子在家里亂翻我的雜志，突然說(shuō)：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次。”因?yàn)樗��?jīng)常異想天開(kāi)，我置之不理。

　　他說(shuō)：“咦，你為什么不表態(tài)？難道不覺(jué)得我很勇敢嗎？”

　　我說(shuō)：“是啊是啊，很勇敢。可世界上有些事并不單是勇敢就夠用。比如這件事吧，還得有錢(qián)。”

　　他很鄭重地說(shuō)：“這上面寫(xiě)著，舉辦一個(gè)有關(guān)宗教博物館的創(chuàng)意征文比賽，金牌獲得者可以免費(fèi)到日本觀光旅游。”說(shuō)著，把一本海外刊物遞給我。

　　我看也不看地說(shuō)：“關(guān)于宗教，你懂得多少？關(guān)于建筑，你懂得多少？金牌銀牌歷來(lái)都只有一塊，多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)。你還是好好做功課吧。”

　　他毫不氣餒地說(shuō)：“可是我有創(chuàng)意啊，比如這個(gè)博物館里可以點(diǎn)上藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；這個(gè)博物館里還可以賣(mài)齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教；比如這個(gè)博物館里可以播放佛教音樂(lè)，您從少林寺帶回來(lái)的藥師菩薩曲，聽(tīng)的時(shí)候就可以讓人感到很寧?kù)o，比如……”

　　一、從“三娘教子”到“子教三娘”

　　從“三娘教子”到“子教三娘”，當(dāng)今的子女教育就發(fā)生了這樣顛覆性的變化。

　　以我女兒為例：

　　有一次，女兒跟我要錢(qián)：“老爸，能不能再給點(diǎn)錢(qián)。”我說(shuō)不能，你每個(gè)月的零花錢(qián)是固定的，不能隨便給你加錢(qián)。沒(méi)有錢(qián)，女兒怎么辦？她把自己用過(guò)的東西比如舊手表、隨身聽(tīng)等，用數(shù)碼相機(jī)拍出照片發(fā)到網(wǎng)上，在網(wǎng)上拍賣(mài)。

　　我一看就樂(lè)了，說(shuō)這些破東西誰(shuí)要啊？網(wǎng)上誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，誰(shuí)敢給你寄錢(qián)？但女兒很自信，還在網(wǎng)上做廣告，后來(lái)竟然收到了三張匯款單，賣(mài)了690塊錢(qián)！

　　這件事讓我對(duì)女兒刮目相看的同時(shí)，浮想聯(lián)翩，當(dāng)今時(shí)代果然是老人要請(qǐng)教年輕人了嗎？

　　沈陽(yáng)一位小學(xué)六年級(jí)的男孩的母親說(shuō)：

　　有一次，兒子在外面和人打架，回來(lái)后，我沒(méi)問(wèn)青紅皂白就把他批評(píng)一頓。孩子卻不服氣，他說(shuō)：“我打架不對(duì)，可是你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)我，為什么去打架。”孩子爸爸正在氣頭上，心想，打架了還頂嘴，抬起手打了他兩下。兒子哭著去找他爺爺，問(wèn)未成年人保護(hù)委員會(huì)在哪兒？讓爺爺領(lǐng)他去告狀。他要告爸爸仗勢(shì)欺人，并請(qǐng)委員會(huì)對(duì)這件事做出仲裁。

　　這樣的事情在過(guò)去幾乎不敢想象，現(xiàn)在卻非常普遍。年輕人永遠(yuǎn)是領(lǐng)潮流之先的。他們敏銳、熱切地吸納新時(shí)代給予的新知識(shí)、新信息、新技術(shù)。在這方面，當(dāng)之無(wú)愧地走在老年人前面，所以倚老賣(mài)老，吃經(jīng)驗(yàn)的老本兒早已行不通�，F(xiàn)代教育就是兩代人之間的相互影響，向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志。

　　二、向孩子看齊

　　早在1997年，中國(guó)青少年研究中心就成立了“向孩子學(xué)習(xí)”課題組，就兒童在社會(huì)化過(guò)程中對(duì)成人世界的影響進(jìn)行了大型調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代孩子具有10個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)，如樂(lè)于接受新事物新思想、主體性強(qiáng)、平等意識(shí)強(qiáng)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、積極參與社會(huì)生活有較強(qiáng)的公民意識(shí)、比成年人更容易接受環(huán)保意識(shí)、相信事實(shí)、做事認(rèn)真、積極的休閑態(tài)度、興趣愛(ài)好廣泛等等。這些優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)在影響成年人。

　　許多父母從切身經(jīng)歷中得到了啟發(fā)。

　　作家畢淑敏曾經(jīng)在一篇文章中講述了兒子的一段趣事，她寫(xiě)道：

　　兒子在家里亂翻我的雜志，突然說(shuō)：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次。”因?yàn)樗��?jīng)常異想天開(kāi)，我置之不理。

　　他說(shuō)：“咦，你為什么不表態(tài)？難道不覺(jué)得我很勇敢嗎？”

　　我說(shuō)：“是啊是啊，很勇敢�？墒澜缟嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴�。比如這件事吧，還得有錢(qián)。”

　　他很鄭重地說(shuō)：“這上面寫(xiě)著，舉辦一個(gè)有關(guān)宗教博物館的創(chuàng)意征文比賽，金牌獲得者可以免費(fèi)到日本觀光旅游。”說(shuō)著，把一本海外刊物遞給我。

　　我看也不看地說(shuō)：“關(guān)于宗教，你懂得多少？關(guān)于建筑，你懂得多少？金牌銀牌歷來(lái)都只有一塊，多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)。你還是好好做功課吧。”

　　他毫不氣餒地說(shuō)：“可是我有創(chuàng)意啊，比如這個(gè)博物館里可以點(diǎn)上藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；這個(gè)博物館里還可以賣(mài)齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教；比如這個(gè)博物館里可以播放佛教音樂(lè)，您從少林寺帶回來(lái)的藥師菩薩曲，聽(tīng)的時(shí)候就可以讓人感到很寧?kù)o，比如……”

　　兒子仍然在絮絮叨叨地講著自己的創(chuàng)意，但作家畢淑敏和多數(shù)母親一樣，對(duì)兒子的創(chuàng)意不感興趣，而且也和多數(shù)成年人一樣對(duì)這些創(chuàng)意沒(méi)有信心，她更關(guān)心的是孩子的成績(jī)。對(duì)于兒子的瘋狂舉動(dòng)，她嘆了一口氣說(shuō)：

　　“好，隨你瞎想好了，不過(guò)我要提醒你一句，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成績(jī)。”

　　很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，當(dāng)大家?guī)缀醯�忘了這件事的時(shí)候，畢淑敏的兒子收到了一封請(qǐng)柬，要求他去參加海外的發(fā)獎(jiǎng)儀式。原來(lái)，他竟然獲得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)！這件事使畢淑敏感觸很深。從兒子身上，她看到了后生可畏，看到了“初生牛犢不怕虎”。在這方面，成年人和孩子比起來(lái)，少了一些沖動(dòng)和闖勁，也少了一些遠(yuǎn)見(jiàn)！

　　當(dāng)今的孩子面對(duì)著一個(gè)五光十色的新環(huán)境，各類(lèi)新異刺激層出不窮，加上認(rèn)識(shí)手段日益豐富，使他們對(duì)新事物的感受能力空前增強(qiáng)。比起成人來(lái)，孩子們又更容易接觸和接受新事物、新思想和新觀念，并且愿意親自去嘗試，去實(shí)踐。所以，當(dāng)大人們還在為某種新事物評(píng)頭論足的時(shí)候，這一新事物早已在孩子們中間流行開(kāi)來(lái)。當(dāng)大人們還在為某種新思想、新觀念的是非得失爭(zhēng)論不休時(shí)，這種新思想、新觀念對(duì)于孩子們已習(xí)以為常。