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奧數(shù),如果喜歡它那么就不管其他好好學(xué)習(xí)吧

來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 2009-04-02 09:22:54

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  當(dāng)了幾十年校長(zhǎng)的北京史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)卓立,最近因?yàn)閷W(xué)校不開(kāi)奧數(shù)課程受到了家長(zhǎng)的攻擊。每一新學(xué)期開(kāi)始,史家胡同小學(xué)都會(huì)進(jìn)行一次網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì),今年也不例外?墒窃诰W(wǎng)上,有家長(zhǎng)匿名提問(wèn):“現(xiàn)在別的小學(xué)都在開(kāi)奧數(shù)課,史家為什么不開(kāi)?”也有言詞激烈的:“看看這次奧數(shù)比賽的成績(jī),史家太落后了!這說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)有問(wèn)題!”

  史家胡同小學(xué)是北京市的重點(diǎn)小學(xué),在家長(zhǎng)中口碑甚好。對(duì)于太落后這樣的攻擊,卓立校長(zhǎng)非常無(wú)奈:“我一向的觀點(diǎn)是,奧數(shù)本身是很好,可以鍛煉孩子思維,但一些孩子如果連數(shù)學(xué)都不及格的話,去學(xué)奧數(shù)是沒(méi)有意義的。其實(shí)有些是家長(zhǎng)的虛榮心在作怪。孩子在里面學(xué)得很苦惱,即便學(xué)下來(lái)也只是給別人當(dāng)分母,要知道真正能夠憑奧數(shù)成績(jī)?nèi)ド弥袑W(xué)的孩子只是鳳毛麟角。”

  “奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱,作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事,由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題,出題范圍超出了國(guó)家義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)專家認(rèn)為,智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué),學(xué)奧數(shù)可以一定程度的培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

  北京市小升初取消考試,初中學(xué)校在電腦派位之外選拔學(xué)生的一個(gè)依據(jù)就是“奧數(shù)”成績(jī),有的中學(xué)自己暗中組織的入學(xué)考試中也有很多奧數(shù)題的影子。但是除了升學(xué),學(xué)奧數(shù)還有其他作用嗎?

  “小升初”--這是一個(gè)讓所有北京小學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)法從容面對(duì)的一個(gè)詞。因?yàn)樾∩鯐r(shí)重點(diǎn)中學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)的不確定,奧數(shù)成為重要的砝碼。很多家長(zhǎng)提到奧數(shù)都有很明確的目的:小升初時(shí)上個(gè)好中學(xué)。那么,現(xiàn)當(dāng)今奧數(shù)如此被中學(xué)看重的原因到底是什么呢?除了升學(xué),奧數(shù)就一文不值了嗎?為此,我們采訪了多年從事奧數(shù)教學(xué)的周斌老師。

  首先周斌老師告訴家長(zhǎng):不是除了升學(xué)奧數(shù)就一文不值!

  首先,奧數(shù)的本質(zhì)在于鍛煉孩子的接受理解能力,信息整理能力,知識(shí)運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)遷移能力,培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神。家長(zhǎng)首先要心態(tài)擺正,才能給孩子一個(gè)好的精神影響。

  第二,學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)的過(guò)程,任何一門學(xué)科都應(yīng)該是一個(gè)完整的體系,奧數(shù)也不例外。所以制定一個(gè)長(zhǎng)期的奧數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)有效的方式。計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)內(nèi)容,上課內(nèi)容,作業(yè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)內(nèi)容等。只有把奧數(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,而不是一時(shí)跟隨流行的沖動(dòng)才能真正地把奧數(shù)學(xué)好。

  第三,學(xué)習(xí)是一個(gè)接觸、反復(fù)、使用、融會(huì)貫通、再次加強(qiáng)的過(guò)程。奧數(shù)又比普通的學(xué)習(xí)難度更大,所以更應(yīng)該按照科學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。很多家長(zhǎng)覺(jué)得怎么我的孩子在課上都聽(tīng)懂了,怎么考試又都不會(huì)了呢?那么請(qǐng)問(wèn),孩子反復(fù)了嗎?孩子自己把方法使用一遍了嗎?孩子使用得熟練到融會(huì)貫通了嗎?孩子在二周之后有再次復(fù)習(xí)并加強(qiáng)了嗎?如果這些都沒(méi)有,那么孩子的考試成績(jī)低就找到原因了。所以,奧數(shù)學(xué)習(xí)在課堂,也在課下。課上老師正確的引導(dǎo)與易懂的講解重要,課下孩子的鞏固、練習(xí)和復(fù)習(xí)同樣重要。

  最后,要相信孩子的學(xué)習(xí)潛力是無(wú)窮的。奧數(shù)對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是可以勝任的,只不過(guò)難度層次可以不同。對(duì)奧數(shù)的興趣來(lái)自于它的奇妙,來(lái)自于解對(duì)題的喜悅,來(lái)自于老師的每一次鼓勵(lì),來(lái)自于父母的每一次表?yè)P(yáng)。

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