我一個朋友在孩子教育上出了問題，苦惱得要命。

　　朋友畢業(yè)于一所名牌大學(xué)，工作出色，人也漂亮，為人處世都不錯，是個近乎完美的女人，所以也是個理想主義者，在愛情上奉行寧缺毋濫，一直蹉跎到36歲才結(jié)婚�；楹笥辛藗�兒子，中年得子，愛得要命。

　　當(dāng)她的孩子還在襁褓中，她就給他讀唐詩。孩子剛學(xué)說話，她就天天用漢語、英語兩種語言和他說話。她兒子確實也表現(xiàn)得聰明伶俐，上幼兒園后，有一家心理研究所來幼兒園采集數(shù)據(jù)，對孩子們進行了智商測驗，結(jié)果當(dāng)然是保密的。但后來園長悄悄告訴她，她兒子全園第一名。她覺得自己是個成功的家長，相信自己傾盡全力，一定會教育出一個出色的孩子，甚至是個神童。

　　她把所有的心思都投入到孩子的教育中，大到說話如何發(fā)音標準，小到如何抓筷子如何玩耍，都進行著認真的指導(dǎo)，只要孩子哪些地方做得不好，就立即指出來，并告訴孩子應(yīng)該如何如何做。如果孩子的一個缺點重復(fù)犯了三次，就要受到批評，三次以上，就每犯一次打一下孩子手背。孩子每天手背挨打的事總會有，比如打翻飯碗，牛奶沒喝完就玩去了，見了阿姨沒問好，昨天學(xué)的單詞今天有一半沒記住等。她說，我打他手背一下又不痛，只是希望通過這樣的嚴格讓孩子長記性，她自信在這樣的要求下孩子會越來越完善。

　　有時候同事來家里玩，雖然她在和同事說話，可心總是在孩子身上放著，不時地告訴孩子一句什么，比如“到寫作業(yè)時間了”，“手上的水沒擦干凈，再去擦一下”，“別穿那雙鞋，這雙和你的衣服搭配好看”。

　　當(dāng)媽的都做到這個程度了，可不知為什么她的孩子越來越差。剛上小學(xué)時，是班里前三名，到小學(xué)六年級畢業(yè)時，成了倒數(shù)第三名。現(xiàn)在這個孩子已上初中，各方面仍然毫無起色，即使是從小就學(xué)習(xí)著的英語，成績也總是很低，總之根本沒有一點高智商的痕跡。而且性格特別內(nèi)向，既不聽話，又顯得很窩囊。朋友實在想不明白，自己嘔心瀝血地教育他，怎么就成了現(xiàn)在這個樣子，她覺得這是命運在捉弄她。

　　朋友問我：你說這問題出在哪兒，這孩子到底怎么了？

　　我想想說：問題還是出在媽媽身上。改善的方法很簡單，但我懷疑，正因為簡單，朋友恐怕難以做到，或者說她根本就不愿意去做。在朋友疑惑的目光中我告訴她，問題就是好強的她對孩子管得太細太嚴。治療的方法當(dāng)然是反面，就是“不管”。“不管？”朋友睜大眼睛。

　　我說，可能我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：對孩子管得特別細特別嚴的家長，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功動機在他們的生命中始終比較強，他們的自我管理往往做得很好，在工作或事業(yè)上屬于那種放哪兒都會干好，都會取得一定成就的人。同樣，在孩子的教育上，他們成功心更切，也很自信，把對自己的管理，都拿來套用到孩子身上�？墒�，他們基本上都失望了。

　　朋友點頭說，對對對，是這樣，可這是為什么呢？

　　我說，這些家長為孩子的教育可能做了很多，但缺少了最基本的一條，那就是尊重。不尊重兒童最典型的一個表現(xiàn)就是對孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了。人們都說現(xiàn)在的孩子被溺愛壞了，事實上我們分析一下那些出現(xiàn)問題的孩子，他們的問題并不是因為被愛得太多，而是被家長“過度管理”引發(fā)的后果。