【教學(xué)內(nèi)容】

　　《雪孩子》人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文一年級(jí)第一冊(cè)第６單元第１９課（二課時(shí)）。

　　【教材分析】

　　這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。

　　本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

　　【學(xué)情分析】

　　《雪孩子》這篇課文的認(rèn)讀難度是相當(dāng)大的，除了課后的１０個(gè)生字之外，還有“累、柴、卻、救”等以前從沒(méi)接觸到過(guò)的生字，生字教學(xué)有一定難度。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“子”。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

　　【教學(xué)理念】

　　新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，否則會(huì)被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期，良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　�。�、板書(shū)“孩子”教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上雪字。

　　２、激趣：

　　雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)１９課雪孩子。

　　二、看圖自讀課文

　�。�、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？

　�。病⒆x讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位。

　�。�、標(biāo)畫(huà)課文的自然段。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　�。�、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　�。�、正音后同位互相接讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　�。薄⒆h論：

　　雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。

　　（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水。）

　　雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？

　　（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）

　�。�、指導(dǎo)朗讀：

　　本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

　　如：房子上、樹(shù)上、地上的“上”，休息的“息”。

　　讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。

　　五、想想說(shuō)說(shuō)

　　１、看圖８，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

　�。�、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？

　　六、續(xù)編故事

　　《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　１、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　�。病⒒卮鹫n后練習(xí)題：

　　雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？

　　二、分小組自學(xué)生字

　�。薄⒄J(rèn)字：

　　注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”４個(gè)字的字音，“起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)記憶，可以進(jìn)行同音字比較“化—畫(huà)，到—到，只—知，還—孩”。

　�。�、寫(xiě)字：

　　寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱(chēng)。

　　瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于“豎提”。

　　衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)：

　�、爬斫忸}意，“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)。

　�、茖W(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正。

　�。�、布置作業(yè)：

　　把課文中的故事講給別人聽(tīng)。