教學內(nèi)容：教材第23頁練習五第8—1l題，思考題。

　　教學要求：

　　通過練習，使學生進一步掌握四則混合運算的順序，并能按運算順序比較熟練地進行計算，提高計算能力。

　　教學過程：

　　一、提問導人

　　1．提問：能說一說四則運算是指哪幾種運算嗎?第一級運算、第二級運算各指什么?四則混合運算有幾種運算順序?

　　指出：四則混合運算里，如果只含有同一級運算，要按從左到右的次序進行計算；如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算；如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

　　2．揭示課題：在此基礎(chǔ)上我們要來做一些關(guān)于四則混合運算的練習。(板書課題)希望通過練習，進一步掌握四則混合運算的運算順序，并能選擇恰當?shù)姆椒ǎ�比較熟練地進行四則混合運算，提高計算能力。

　　二、四則混合運算練習

　　1．做練習五第8題。

　　小黑板出示。

　　提問：第1小題先算什么，再算什么，最后算什么？

　　第2小題先算什么，再算什么，最后算什么?

　　請同學們根據(jù)運算順序在練習本上列出這兩題的綜合算式。

　　指名學生口答算式，老師板書。

　　提問：第1小題為什么要把前兩步括在括號里?第2小題為什么只把加法括在括號里?

　　想一想，使用括號有什么作用?

　　2．說一說練習五第9題的運算順序。

　　讓學生依次說出每一題的運算順序。

　　提問：哪幾道題在計算時可以用簡便方法?

　　指出：先求兩積(兩商或一積一商)再求和(或差)的算式里，求

　　兩積(兩差或一積一商)可以同時計算、脫式，使計算簡便。

　　3．做練習五第10題。

　　(1)出示第10題第一組題。

　　提問：這三小題有什么相同和不同之處?運算j頃序又有什么不同?

　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　(2)出示第10題第二組題。

　　請同桌相互說一說這3小題的相同和不同之處，以及這3小題的運算順序。

　　指名學生口答運算順序。

　　(3)小結(jié)：在進行整數(shù)四則混合運算時，先看清題目，想一想先算什么，再算什么，最后算什么，然后按運算順序進行計算。

　　三、教學思考題

　　讓學生看思考題。

　　出示3○3○3○3＝1。

　　提問：要使結(jié)果是l，如果用加法，哪兩個數(shù)相加得l?講解怎樣填可以變成1和0相加。如(3÷3)+(3—3)＝1。

　　如果用減法，可以用1減什么數(shù)得1？講解可以這樣填：(3÷3一(3—3)＝l或3一[3一(3÷3)]＝l。

　　哪兩個數(shù)相乘得l?怎樣填可變成1x17(板書)

　　如果變成相同的數(shù)相除，得數(shù)是幾?講解可以這樣填：(3+3)÷(3+3)＝1，(3十3—3)÷3＝1，(3x 3)÷(3x3)＝1或(3÷3)÷(3÷3)＝1。

　　說明：數(shù)學有許多奇妙的知識，下面幾題都可以根據(jù)得數(shù)分析該怎樣填，每題都有很多不同的填法。

　　四、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習五第9、11題。

　　家庭作業(yè)：練習五第10題第二組，思考題。