一、識(shí)字寫字

　�。�、識(shí)字：

　　　　本課生字中，注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字的讀音。課文不注拼音，除十個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個(gè)字沒有學(xué)過，外加多音字“著”。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字借助圖畫、結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問老師。教師檢查時(shí)要注意正音。

　　　　隨生字“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。十個(gè)生字中，“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學(xué)過的熟字來識(shí)記。其他的字可通過多讀，整體識(shí)記。

　　　　鞏固識(shí)字可結(jié)合具體語境進(jìn)行。如，編句子。

　　　　知道：我知道了。

　　　　孩子、睡覺：孩子上床睡覺了。

　�。病�寫字：

　　　　寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

　　　　瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，與捺對(duì)稱。

　　　　衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱。

二、朗讀感悟

　　１、本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如：“房子”的“子”、“休息”的“息”。“著”是多音字，也要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)。教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。

　　２、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。
　　�、拧∫龑�(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊范讀。

　　�、啤》侄谓恿ψx。

　　�、恰∽杂勺x，要求讀得流利、有感情。

　　　⑷　朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。

三、課后練習(xí)

　　課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)時(shí)不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語。

四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、講故事：

　　　　將課文中的故事講給別人聽。

　�。�、續(xù)編故事：

　　　　《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。

五、教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用２～３課時(shí)。