【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“牛”和“飠”。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　�。�、體會(huì)小云愛(ài)媽媽的感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入課題

　　出示一張印有“生日快樂(lè)”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“生日”二字。

　　每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。

　　（加上“借”字，學(xué)生讀課題。）

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，再讀兩遍。

　�。�、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　�。�、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　４、學(xué)生評(píng)議。

　�。�、全班齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

　�。薄⒅该�讀第一自然段：

　　如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？（指名讀）

　�。病⒅该�一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：

　　老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰(shuí)當(dāng)?shù)酶�像�?/p>

　�。�、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

　�。�、全班齊讀第一，二自然段。

　　四、認(rèn)記生字

　�。�、抽生認(rèn)讀。

　�。�、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它的部首名稱叫什么？（牛字旁）“牛”的讀音第一個(gè)大寫(xiě)字母是什么？

　�。�、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

　�。础⒆鰯U(kuò)詞游戲：

　　（出示“放，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的車廂多？

　　放──（　　�。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。�

　　快──（　　�。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。┅ぉぃā　　　。�

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　１、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫(xiě)一個(gè)。

　�。�、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問(wèn)題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。

　�。�、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱，以“回”為例：

　　“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。

　　４、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱，以及筆畫(huà)名稱對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說(shuō)一兩句你想要對(duì)他們說(shuō)的話