【教材分析】

　　課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學要求】

　�。�、認識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、牛”。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學重點】

　　認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教具準備】

　　《生日歌》錄音帶、生字卡片。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　�。�、認識１２個生字，認識２個偏旁“饣、牛”。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　〖教學重點〗

　　認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

　　〖教學過程〗

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　１、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

　�。�、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。

　　二、初讀課文

　�。�、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

　�。�、提問：

　　課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

　�。场⒃僮x課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

　　三、學習課文

　　１、指名讀１、２自然段。

　�。病⒄J識兩段中的生字。

　�。�、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？

　　（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　４、指導朗讀：

　　“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

　　四、學習三、四自然段

　�。�、指名接讀三、四自然段。

　　２、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？

　�。ù蠹矣懻摵螅�明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學們應(yīng)該向她學習。）

　　３、指導朗讀：

　　最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

　　１、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。

　�。�、配《生日歌》讀。

　　六、擴展活動

　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

　　第二課時

　　〖教學目的〗

　�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。

　�。�、練習書寫本課４個生字。

　�。场⒅笇�完成課后練習讀讀說說。

　　〖教具準備〗

　　生字卡片。

　　〖教學過程〗

　　一、檢查復習

　�。�、練習有感情地朗讀課文。

　　２、認讀生字。

　　二、分小組自學生字

　　要求：

　　１、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

　�。�、分析字形，用不同的辦法來記憶。

　　指導寫字：

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)?ldquo;點”。

　�。场�學生寫字，老師巡回指導。

　　三、復習鞏固

　�。薄�復習課文內(nèi)容，完成課后練習題：

　　先讓學生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

　�。病⒎中〗M比賽。

　　３、每組選出代表，全班比賽。

　　四、想象故事的結(jié)尾

　�。�、請同學們編出故事的結(jié)尾。

　　２、把故事講給別人聽。

　　五、講評小結(jié)

　　【課后反思】

　�。�、學生結(jié)合自己的生活來感受親情。效果很好。

　�。�、借本課從思想教育的角度滲透母、愛的偉大。