【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等１１個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。
�。�、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點。
【教學(xué)過程】
一、游戲鋪墊，揭題激趣
�。�、開展畫手印的游戲。老師談話：“小朋友愛畫畫嗎？上課前，老師先請小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫一畫自己 的小手掌印。”（共畫三幅手掌�。海薄⑽逯覆n：２、五指張開；３、大拇指分開，其余四指并攏。）
２、揭題談話：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地�。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗 的雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。
�。场⒐膭顚W(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。（教師板書問題概要：１、誰？２、為什么？）
二、閱讀探究，感悟理解
�。�、初讀探究。
�、拧W(xué)生自由朗讀課文，要求：１讀準(zhǔn)生字，讀對課文；２邊讀邊思考上述兩個問題。
⑵ 讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：１用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰？（板畫動 物圖片）２比一比，下面兩句話有什么不同。
�。�、雪地里來了小畫家。
�。�、雪地里來了一群小畫家。
�。ɡ斫庠~語：“一群”積累新詞：“三五成群”）
�。�、再讀探究。
過渡語：小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率！接下來請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱這群小動物為小畫家？
�、拧W(xué)生獨立閱讀，獨立思考。
�、啤⌒〗M合作學(xué)習(xí)，交流個人學(xué)習(xí)成果。
�、恰∽x讀議議，感悟理解。
① 用“因為……所以……”的句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家？
② 重點句朗讀指導(dǎo)：第三句話讀時稍快，語調(diào)有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”。
③ 討論一：小動物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺�？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。）
�、堋∮懻摱簽槭裁葱∏嗤懿粎⒓赢嫯嬆�？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。
冬天到了，天氣寒冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度，開始了長時間“睡覺”，這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物 有：青蛙、蛇、狗熊……
三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時應(yīng)“邊讀邊思考”。
�。�、教學(xué)生字。
�、拧∽x對生字；
�、啤∮浺挥�“蛙、睡”；
�、恰”纫槐龋陬^組詞：
月（�。﹥海ā。┩ā。┪遥ā。┝Γā。�
用（ ）幾（�。┒矗ā。┏桑ā。椋ā。�
四、教學(xué)板書
雪地里的小畫家
誰？ 為什么？
小雞圖-------------- 竹葉（圖）
小狗圖-------------- 梅花（圖）
小鴨圖-------------- 楓葉（圖）
小馬圖-------------- 月牙（圖）
