朗讀指導(dǎo)：
本課課文較長�？梢圆捎枚喾N方法讓學(xué)生朗讀，把課文讀正確，讀通順。
本課語言淺顯，富有童趣。教學(xué)時不必分析講解，要讓學(xué)生在讀中感悟小松鼠心情的變化。重點指導(dǎo)第四、五段的朗讀。第四段：用較慢的速度表現(xiàn)出小松鼠急切渴望的心情；第五段：結(jié)合圖畫和具體語境理解“自言自語、奇怪”，在感悟的基礎(chǔ)上朗讀。第二段中小松鼠和鼴鼠的對話可以采用分角色讀、表演讀的形式，激發(fā)朗讀的興趣。
學(xué)法指導(dǎo)：
�。�、為了讓學(xué)生更好地理解課文中的“是誰把花生摘走了呢”，可借助多媒體演示，了解花生果實的部位。并聯(lián)系生活實際了解其它一些植物的果實。
�。病⒔柚鍒D學(xué)習(xí)本課生字，用開火車或競賽的方法記住生字。也可以學(xué)生自己找更好的方法去記，可以把自己的方法與同學(xué)進行交流。
探究活動：
１、以《花生找到了》為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽；
�。�、調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。
這類食物很多，如藕、土豆、山芋、蘿卜、山藥、荸薺等，學(xué)生匯報后老師應(yīng)充分肯定，但要告訴學(xué)生它們不屬于果實，以后在自然課中會逐步弄明白。
課前準備題：
�。薄⒆x一讀,猜一猜：
樣子像老鼠，
生活像猴子，
爬在樹枝上，
忙著摘果子。
