【教學要求】

　�。�、認識１２個生字。會寫“自、己、東、西”４個字。認識新偏旁。

　�。病⒄�確、流利地朗讀和背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。

　　【教材說明】

　　本課是一篇童話故事。講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實意義，學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

　　【教學重點】

　　認字和練習朗讀。

　　【教學難點】

　　從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。

　　【教學準備】

　　教學課件、小鴨子和鴨子媽媽的頭飾

　　【教學過程】

　　一、導入課文，揭示課題

　　引：小朋友，今天我們的課堂和以前有什么不一樣嗎？那我們一定要表現(xiàn)得最好，讓所有老師都記住你的名字。

　　１、我們今天學習哪一課？（自己去吧）齊讀。個別讀。（準音）

　�。�、你們知道這句話是誰說的嗎？

　�。�、是的，今天老師把其中的一位鴨媽媽請到了現(xiàn)場。瞧，她來了——（出示課件鴨子）

　　看，鴨媽媽游得多快活呀！你猜她在想什么？她在想呀，我的孩子剛生下來，它還不會游泳呢？我得盡快讓它學會游泳。（出示課件圖　�。保┯谑怯幸惶�，鴨媽媽就帶著小鴨子來到了小溪邊。哇，這里的景色真美，你們看到了什么？能不能用“這里真美啊，有 ＿＿＿，有＿＿＿，還有＿＿＿。”來完整地說一句話。

　　二、練習朗讀，體會情感

　　１、學習第一句：小鴨子看見美麗的鮮花，清清的小河，開心極了！你知道這時小鴨子想對媽媽說什么嗎？（出示課件小鴨話）

　　請學生讀。（這只小鴨子可真有禮貌。）

　　誰再來讀讀。

　　大家知道他們哪個字讀得特別好嗎？（您）準音。可以怎樣記住這個字？（字形）我們用心來稱呼對方，對爸爸媽媽，叔叔阿姨，爺爺奶奶都可以用“您”。誰能用“您”來說一句話。

　　小鴨子這么有禮貌地對媽媽說話，其實它的心里有個想法就是——誰能把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。女生讀。男生讀。

　�。病�學習第二句：（出示課件鴨媽媽話）師范讀鴨媽媽的話。誰也來當一回鴨媽媽。（個別讀）

　　她搖搖頭說水不深，讓小鴨子自己去游吧。你們也能讀好這句話嗎？我們分組來讀一讀。齊讀。

　�。�、分角色讀：小朋友喜歡鴨媽媽的請舉手，喜歡小鴨子的舉手。我們分別來讀一讀。

　　４、這只鴨媽媽可真狠心，讓剛出世的孩子自己去游泳，難道它不擔心孩子被淹死嗎？（水不深、羽毛會浮起來、媽媽在身邊、腳掌的幫助）

　�。�、看來，我們的擔心是多余的。過了幾天，小鴨學會了游泳。

　　三、角色表演，活化語文

　　可是，你們知道嗎？學游泳的這幾天中，小鴨子遇到了許多的困難�？凑l能真正理解當時的小鴨子？同桌互相討論一下，待會兒請小朋友戴上這個漂亮的頭飾來演一演。

　　師：剛才的表演真精彩，你真是一只勇敢的小鴨子！請問鴨媽媽，你喜歡自己的孩子嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領(lǐng)……）鴨媽媽真懂得教育自己的孩子。（各獎一只小鴨）

　　四、齊讀課文，背誦課文

　　小鴨子克服種種困難，終于學會了游泳的本領(lǐng)，它現(xiàn)在的心情怎樣？（高興、喜悅、自豪）小朋友的心情怎樣？（高興）就讓我們變成一只快活的小鴨子自由地游吧�。ǔ鍪尽赌给啂�小鴨》）

　　這么快樂的心情，真想永遠把它留�。≌埓蠹掖蜷_課本，再次有感情地朗讀課文。（齊讀）你能以最快的速度記住課文嗎？（生自由讀）誰想背給同學聽，你認識的老師聽，還有客人老師聽？

　　五、作業(yè)

　　（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）

　�。�、演一演：回家后把這個故事表演給父母看。

　�。�、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。

　　３、做一做：回家后自己去學會一件自己應該做的事情，回來介紹經(jīng)驗。