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我叫“神州號”

第一課時

一、故事導入，揭示課題

1、簡單講述《嫦娥奔月》的故事。

2、出示課題：我叫“神州號”。讀題。

二、初讀指導

1、配樂朗讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。

3、檢查生字讀音。

4、課文共幾個自然段，正音，指導句間停頓。

三、學習生字

1、出示生字：天飛在你來

2、學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。

3、自學生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。

4、指導寫字。

（1）教師范寫。

（2）學生描紅。

（3）學生在《習字冊》上練寫。

四、課后作業(yè)

和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。

第二課時

一、復習

1、認讀生字卡。

2、給“天、飛”找朋友。

二、精讀訓練

1、學習第一自然段。

（1）指名讀。

（2）多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。

（3）嫦娥姐姐對飛船說什么？

出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

“小弟弟”是誰？“你”是誰？

嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？

誰來學嫦娥姐姐問一問？

2、學習第二自然段。

（1）指名讀。

（2）飛船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神州號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。

討論：從飛船的話中你知道了什么？

交流。

3、學習第三自然段。

（1）指名讀。

（2）嫦娥姐姐怎么說的？

（3）出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)�，我真想回家看看�?/div>

嫦娥姐姐為什么想回家看看？

誰來學嫦娥姐姐說一說？

三、總結課文

四、分角色朗讀、背誦課文

五、學習生字。

1、出示：問以前的。

2、自學生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。

交流。

3、指導寫字。

（1）教師范寫。

（2）學生描紅。

學生在《習字冊》上練寫。

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