冬天是個(gè)魔術(shù)師
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，感悟冬天的美麗和魔術(shù)的神奇；
2．能口齒清楚、聲音響亮地讀課文，讀準(zhǔn)字音；
3．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“衣、變”兩個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“衣、變”兩個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、錄相、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？你們見(jiàn)過(guò)魔術(shù)師會(huì)變哪些魔術(shù)呀？
2．今天，我們也特意請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，這位魔術(shù)師就是“冬天”。
這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。
3．揭示課題。
板書(shū)：冬天是個(gè)魔術(shù)師。留意“冬”這個(gè)字的寫(xiě)法。
4．齊讀課題。
二、初讀課文
1．讓我們走近冬天去看一看吧！
播放錄相（冬天的景色錄相片）
2．你們剛才看到了什么？
�。▽W(xué)生根據(jù)錄相的內(nèi)容回答出冬天的景色特點(diǎn)。）
3．范讀全文。
4．聽(tīng)了老師讀課文，你仿佛又看到了什么？
根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)圖片：雪花白雪小朋友們
5．學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。
6．聽(tīng)丁丁讀課文，做好指讀姿勢(shì)，當(dāng)遇到做標(biāo)記的字要仔細(xì)聽(tīng)。
7．想一想，你平日都愛(ài)用哪種識(shí)字方法？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，看拼音，聯(lián)系上文猜讀。）
8．請(qǐng)同學(xué)們選擇你們常用的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。
9．2人一組互相讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。
1.冬天這個(gè)魔術(shù)師都變出了哪些魔術(shù)？快來(lái)讀讀吧！
課件出示課文第1、4自然段。
�。�1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。
（2）指名讀。
（3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�4）詞寶寶們都跑出來(lái)要和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
都來(lái)讀讀吧！（課件）
冬天、魔術(shù)師、青蛙、刺猬、熊、蛇
圍巾、棉衣、手套、衣柜、跑出來(lái)、街上、變胖
�。�5）詞寶寶都跑回到課文中去了，現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
誰(shuí)再來(lái)讀讀？
引發(fā)：魔術(shù)師一變，誰(shuí)都不見(jiàn)了？它們?nèi)ツ牧藘�？（冬眠�?/p>
都有誰(shuí)又跑出來(lái)了，它們來(lái)干什么？
2．人們穿上厚厚的衣服，來(lái)到街上，他們又看到了魔術(shù)師變魔術(shù)了。
快讀讀課文第2、3自然段。
�。�1）學(xué)生自由讀第2、第3自然段。
�。�2）這里又跑來(lái)一些詞寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，就搶答出來(lái)。
課件出示：滿天、飄起、雪花、一會(huì)兒、大地、變白、湖面、很快、變成、玻璃、那些、紅色、黃色、葉子
指導(dǎo)讀音：
yī huì er bō
一 會(huì) 兒 �！ ×�
�。�1）詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！
（2）人們都看到什么了？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文第2、3自然段內(nèi)容回答。）
3．認(rèn)生字。
（1）看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果對(duì)了畫(huà)“√”。
�。�2）學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的字教大家讀。
�。�3）搶讀。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生探究：“地”應(yīng)該怎樣讀？（d@），在課文中應(yīng)讀什么音？找出來(lái)再讀一讀。
課件演示：他“呼”地（de）一吹。“地”是個(gè)多音字。
四、鞏固識(shí)字
1．讓我們來(lái)做個(gè)猜字游戲吧！
一個(gè)同學(xué)上來(lái)，蒙住眼，老師向全班指定一個(gè)字，全體學(xué)生默記在心，蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。
猜字游戲進(jìn)行時(shí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。
�。�1）巾、色：誰(shuí)能給這個(gè)字組個(gè)詞？（毛巾、紗巾、紅領(lǐng)巾）；（顏色、色彩、紅色、彩色、五顏六色）
�。�2）凍：這個(gè)字是誰(shuí)和誰(shuí)組成的？
�。�3）地：讓我們?cè)僬页龊退L(zhǎng)得像的朋友。（地--他、她）
�。�4）衣、變：看到這個(gè)字，你想提醒大家什么？
�。�5）冬、凍：我們學(xué)過(guò)哪些和它讀音一樣的朋友？（冬-東、凍-動(dòng)）
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（課件演示：衣、是、變、凍）
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）觀察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生任選）
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，演示筆順。
一遍：請(qǐng)看清字的筆順。
二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書(shū)寫(xiě)位置。
�。�4）書(shū)空。
�。�5）在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、回歸整體，再次鞏固。
1．看冬爺爺將生字寶寶們變到哪里去了？都回到課文中去了。
大家可真高興，讓我們帶著高興的心情讀一讀課文吧！
你們想用什么方式來(lái)讀？
2．你們還想看魔術(shù)師的表演嗎？冬天還會(huì)變那些魔術(shù)？
六、總結(jié)
1．聽(tīng)了大家的發(fā)言，你們想說(shuō)些什么？
�。ǘ斓哪g(shù)真多呀！冬天的魔術(shù)真好看呀！冬天的景色真美呀！）
2．課件演示：冬天的本領(lǐng)真大呀！
3．老師范讀。學(xué)生齊讀這句話。
