榜樣的力量是無窮的，對于孩子來講，這一點尤其重要。家庭是孩子最基本的生活和教育單位，父母是這個教育單位里的老師，一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子的效仿源。無數事例證明，孩子最初的行為習慣都是從父母身上學來的。因此，面對不聽話的孩子，父母要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處為孩子樹立好的榜樣。

　　6歲的明明在接待家里的客人時沒有運用禮貌用語，聰明的媽媽沒有當場在外人面前指責孩子，因為她知道批評和指責往往會造成孩子的逆反和不服心理，而且這種做法本身也是不禮貌的。但是，這位媽媽并沒有忘記這件事，在客人離去后，媽媽把孩子叫到身邊，嚴厲地對他說：“明明，媽媽發(fā)現你對劉叔叔講話時，沒有運用禮貌用語。我跟你說過多少次了，你就是記不��！”明明很慚愧，說：“媽媽你原諒我吧，我下次一定會記得！”但是下次客人再來的時候，明明依然忘記了說禮貌用語。

　　在處理相同的事情上，另一位媽媽的做法有所不同。

　　媽媽發(fā)現5歲的孩子在接受他人禮物時沒有運用禮貌用語，就微笑地對孩子說：“欣欣，你好像忘記說什么了？”5歲的欣欣顯然還沒有意識到自己應該說什么，這時，媽媽對客人說：“謝謝您送禮物給欣欣，我代欣欣謝謝您！”4歲的欣欣聽了媽媽的話，意識到自己沒有表示禮貌，于是奶聲奶氣地說：“欣欣也謝謝阿姨！”

　　通過對比上面的兩個案例，我們可以知道，第二個案例里媽媽的做法是科學的，第二位媽媽面對孩子沒有禮貌的行為，當場以身作則，進行示范，相信女兒一定會銘記在心，以后再也不會犯類似的錯誤了。

　　前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾經講過：父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己每一行為舉止的注重，就是對子女最首要的，也是最重要的教育方法。所以在日常具體生活中，父母要時時刻刻嚴格要求自己，事事都給孩子起榜樣作用。

　　美國教育家克萊爾曾說過：如果你自己都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。而“成就”在此的第一要義在于成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母，第二才是在事業(yè)和生活其它方面的成就。

　　父母和孩子接觸最早、最多、時間最長，因而是孩子學習的最直接、最具體的榜樣。父母的一言一行，都會潛移默化地對孩子終生影響，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，父母的思想品德到生活小節(jié)，都不是小事。要教育孩子具有較高的社會公德，父母自己就要努力成為這樣的人。要求孩子做到的，父母要先做到，只有這樣才能更家有效地杜絕孩子不聽話行為的產生。

　　父母作為孩子最早的啟蒙終身的教育者，對孩子的教育影響也最深遠。父母若想成功地教育自己的子女，必須以身垂范，做孩子的榜樣。父母給孩子做榜樣，一般要把握下面三個原則：

　　1、父母要以身作則

　　父母不僅是一種權威，而且是孩子言行舉止標準的提供者，父母的表現在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對孩子放任自流效果更壞。古人云：“以教人者教已”要求在孩子身上形成的品質和良好習慣，父母都應具備。父母榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染力量。

　　2、父母要以身示教

　　在家庭教育中，父母經常會對孩子說應該這樣做，不應該那樣做來規(guī)范孩子的言行�？墒沁@種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里對父母產生崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，謹言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜絕在自己身上發(fā)生。

　　3、父母要說話算數

　　父母一旦答應了孩子的事一定要兌現，兌現有困難的事不要輕易許諾。如果父母經常言出不行，說話不算話，就會降低在孩子心目中的可信度，孩子對父母的崇信、敬仰與愛戴，就會由于你的失信次數而遞減。再者，如果作為父母經常說話不算話，孩子也會下意識地效仿，對自己說出的話不負責任，便會成為他的一種不良習慣。

　　父母是孩子一生的老師。明智的父母都會以身作則，以身垂范，來引導不聽話的孩子，給孩子做出好的人生榜樣。