隨著孩子年齡的增大，打罵不但越來越不管用，而且對他們的心理和未來的不利影響越來越大。具有關調查顯示：現在超過五成的父親同意“不打不成器”，而持此觀點的母親只有兩成。相對母親而言，更多的父親認為“打”對孩子的心理和未來成長“沒有影響”或“影響不大”。

　　該調查還顯示：沒有一個孩子認為“打罵”是“完全有效”的，但僅有4%的孩子認為“不能打罵”，而接近三成的孩子愿意由父母來決定“打罵或不打罵”。 男孩的父母更容易因培養(yǎng)“規(guī)矩”而“動武”，而男孩似乎越大越“無所謂”。但沒有任何一個女孩對此“無所謂”。

　　那么，用“打”的方法來教育孩子，能“打”出好結果嗎？

　　2006年5月底的一天，對于不好好讀書，偷拿家里的錢伺機出走的嬡嬡，恨鐵不成鋼的父母一怒之下，綁住女兒，并動用搟面杖進行“教育”。當全世界的孩子們都在歡度自己的節(jié)日時，10歲小嬡嬡眼中的世界哪還有陽光和雨露？

　　凌晨7時許，西安市東郊某小巷內，劉某正在自家的小店里忙活，突然，鄰居女兒嬡嬡沖了進來，哭著求她幫助。只見嬡嬡穿著汗衫短褲，光著腳，一根兩指寬的包扎繩從頸部繞到胸前再把雙手捆綁到后背，雙臂大腿上滿是一道道的紅痕。

　　見狀，劉某忙給孩子松了綁，孩子說她被爸媽打了，逃了出來，求劉某千萬別告訴她家人。當聽到窗外父母到處找她的聲音時，嬡嬡極為惶恐地躲到了劉某家的床上。

　　據了解，事發(fā)前一天，嬡嬡偷拿了家里9元錢，并和三四個小伙伴一起逃了學。費了好大勁才尋回女兒的父母，當看見女兒又收拾了一個裝有自己衣服的小包裹，并聽女兒的小伙伴講嬡嬡還要離家出走時，傷心之余，他們用搟面仗打了女兒，次日清晨又綁住孩子以防逃跑。“這孩子毛病太多，氣得人沒辦法。”其母頭痛地說。

　　此例打罵是一時的。父母應該弄清楚，孩子欲出走的原因與思考的過程，對其進行說服教育。孩子很天真幼稚，根本不知道外出無法生存，而且處處都有危險。父母完全可以和她討論，指出她無法生存和會遇到壞人的各種情況。通過討論讓她自己認識其計劃的不現實，也就不會出走了。

　　做父母的若不能了解孩子，就無法幫助指導她走上正路，捆綁打罵無濟于事。越打孩子的毛病越多，越難改正。父母應該明白，不是所有的鐵都能夠煉成鋼的，也不是所有的鐵都需要煉成鋼的，這種“恨”走人了人才觀的誤區(qū)。

　　一個個善良的幼小的心靈，就這樣被“愛”摧殘了。這是一種什么樣的愛��？

　　法國教育專家凱蒂指出：在喜歡打孩子的父母中，有 83%的人智力屬低下水平。他們不得不借助于體力來完成對于女的教育，以彌補智力的不足。像上述父母，自身素質極差，沒有知識、沒有文化、沒有教養(yǎng)，不懂法律，他們不配為人父母。

　　父母打死孩子，這只是個別現象，但家庭教育不成功，卻是普遍的問題。

　　天下父母無不祈盼孩子成龍、成鳳，但在教育上卻一向存在著“棍棒出孝子”的誤區(qū)。這是對孩子正當權利的褻瀆和侵犯，是教育法所不容的，也是教育不好的孩子的。因此，為使青少年成為一代社會主義新人，必須循循善誘，以理服人。

　　孩童正處于無知到有知的成長階段，父母應為平等身份、交友心態(tài)細心、耐心地講明為什么要這樣做而不能那樣做，使他明辨是非，懂得道理。

　　孩子都有極強的上進心，教育者應善于發(fā)現孩童的優(yōu)點和長處，使他們崇尚先進，要求進步，必須尊重個性，因材施教。只有因材施教，主張個性發(fā)展，才能使他們揚長避短，早日成材。當前，大多孩子是獨生子女，生活氛圍造就了“獨”的特點，要有針對性地對其進行教育培養(yǎng)，絕非體罰能奏效的。

　　打罵不是教育孩子的好方法，“棍棒底下出孝子”這句中國老話，實際上是按父母的意志來改變孩子的行為，傷害了孩子的感情。成功的代父母應該是懂得拒絕打罵和暴力的父母，應該是能夠給孩子的成長創(chuàng)造快樂天空的父母。