教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書例1、例2及“做千做”，練習(xí)十三第1、2題。

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1，使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解乘法的意義，并能運(yùn)用它解決

　　實(shí)際問題。、

　　2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱，明確1和0在乘法中的特殊性。

　　3．使學(xué)生理解和掌握乘法交換律，并能運(yùn)用它進(jìn)行驗(yàn)算。

　　(二)能力讕練點(diǎn)

　　借助觀察、比較、綜合、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，抽象概括能

　　力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知解決實(shí)際問題的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)知識(shí)間的相互關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系性及發(fā)展性。

　　(四)美育滲透點(diǎn)：

　　使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識(shí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，由感性上升到理性，進(jìn)一步抽象概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并運(yùn)用乘法的意義及其運(yùn)算定律——交換律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：乘法交換律的應(yīng)用。

　　投影儀、投影片、卡片。

　　(一)鐳蟄孕伏

　　1，口算：14×350×302×5015×412×7

　　22×430×1260×404×2516×5

　　2．導(dǎo)人：以前我們學(xué)習(xí)了一些乘法計(jì)算的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法

　　勺有關(guān)知識(shí)。乘法的意義、乘法的交換律。(板書課題)

　　(二)探求新知

　　1．教學(xué)乘法意義：

　　(1)出示例1(投影)，指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生分析，橫著看，每排放幾個(gè)，一共有

　　L排?要求盤里一共有多少個(gè)雞蛋?可怎樣解答?還可以怎樣解答?弓1導(dǎo)學(xué)

　　E回答后，教師板書：

　　用加法計(jì)算：5+5+5+5+5+5：30(個(gè))或6+6+6+6+6：30(個(gè))

　　用乘法計(jì)算：5×6；30(個(gè))或6×5；30(個(gè))

　　(2)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可用加法計(jì)算，也可用乘法計(jì)算，用乘法計(jì)算比

　　交簡(jiǎn)便。

　　得出結(jié)論：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法。

　　反饋練習(xí)：

　�、傧铝兴闶侥芊窀某沙朔ㄋ闶�，為什么?

　　120+120+1助+12080+90+7015+15+15+20

　�、谂袛啵�(投影出示)

　　求幾個(gè)加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。()

　　求幾個(gè)相同加數(shù)和的運(yùn)算叫乘法。()

　　(3)在乘法算式中，乘號(hào)前面的數(shù)叫什么蚜乘號(hào)后面的數(shù)叫什么數(shù)?乘

　　零的結(jié)果叫什么?明確：相乘的兩個(gè)數(shù)叫做因數(shù)，乘得的數(shù)叫積。

　　(4)教學(xué)1和0的乘法特點(diǎn)：

　　我們知道，求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。如5×6表示的是幾個(gè)

　　目同加數(shù)?1×3呢(教師板書)0×3呢?依據(jù)1×3；30×3啟發(fā)學(xué)生說出：

　　1×1；13×0；00×0；0(教師板書)

　　我們看這幾個(gè)算式都和哪個(gè)數(shù)有關(guān)系?(都和1、0有關(guān)系)這些數(shù)和1相

　　乘，得到的積都是什么數(shù)?和0相乘呢?

　　說明一個(gè)數(shù)和1相乘，仍得原數(shù)；一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。

　　2．教學(xué)乘法交換律：

　　(1)觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么樣的關(guān)系
　　?

　　12×505×12

　　引導(dǎo)學(xué)生分組計(jì)算，使學(xué)生明確：左邊兩個(gè)數(shù)的乘積和右邊兩個(gè)數(shù)的乘積

　　相等。

　　是不是所有像這樣的式子都具有這些特點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生互相討論，自己舉

　　例說明，教師巡視。

　　啟發(fā)學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積

　　不變。

　　教師指出：這叫做乘法的交換律。

　　反饋練習(xí)：

　�、傧铝懈魇竭\(yùn)用了乘法的交換律，對(duì)嗎?為什么?

　　100×9二9×1002×18二2×18O+6二6+O

　�、谡n本第60頁“做一做”第1題。

　　(2)加法交換律可用字母表示出來，用。和6表示兩個(gè)因數(shù)，那么乘法的交

　　換律用字母怎樣表示?

　　學(xué)生回答，教師板書：o×6＝6×0

　　教師指出：這里o、6表示大于0或等于0的整數(shù)。

　　關(guān)于乘法交換律，實(shí)際上在過去我們?cè)缫呀佑|過，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們

　　學(xué)習(xí)哪些知識(shí)時(shí)用了乘法交換律。引導(dǎo)學(xué)生說出筆算乘法驗(yàn)算時(shí)用到了乘法

　　交換律，另外，應(yīng)用乘法交換律還可以使一些計(jì)算比較容易。

　　(如果87×3交換位置再計(jì)算比較容易)

　　練習(xí)課本第60頁的“做一做”第2題。(投影出示)

　　學(xué)生練習(xí)，將寫在膠片上的題再打出來，集體訂正。

　　(三)鞏固發(fā)現(xiàn)

　　A組：

　　1，填空：

　　56+56+56+56

　　75×48二48×()

　　口×6二()×()

　　一個(gè)數(shù)和1相乘得(

　　一個(gè)數(shù)和0相乘得(

　　2．計(jì)算下列各題并驗(yàn)算：

　　365×420

　　B組：

　　1．填空：

　　18+18+18二()×(

　　35×4改寫成加法算式是(

　　()×o：()×20

　　2．哪些式子連起來后，使用了乘法交換律?

　　15×169+7

　　9+720×18

　　20×1816×15

　　O×0

　　3．計(jì)算并驗(yàn)算：

　　1010×2021234×5060

　　(四)課堂小結(jié)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?注意什么問題?

　　乘法的意義和乘法交換律

　　用加法計(jì)算：5+5+5+5+5+5：30(個(gè))

　　用乘法計(jì)算：5×6＝30(個(gè))

　　答：一盤可以放30個(gè)雞蛋。

　　例1意義：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法

　　1×3二30×3二03×1二3

　　1×1＝13×0＝00×0＝0

　　例2交換律

　　5×6＝6×5400×20＝20×400

　　10×1000＝1000×10O×6＝6×O

　　兩個(gè)數(shù)相乘交換因數(shù)的位置，它們的積不變。