教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：
A、理解小數(shù)加減法的意義和整數(shù)加減法相同。
B、懂得為什么要小數(shù)點對齊。
C、懂得計算結(jié)果小數(shù)末尾的零為什么可以并應(yīng)該去掉。
D、知道為什么滿十進(jìn)一、退一作十。
E、會計算小數(shù)部分位數(shù)相同的小數(shù)加減法。
F、會計算小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法。
G、會計算小數(shù)加減整數(shù)、整數(shù)加減小數(shù)。
H、會驗算小數(shù)加減法。
2、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)獨立思考、主動探究的能力。
教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：整數(shù)減小數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、談話。
2、口答下列各題（投影片）。
�。�1）3.405的3在（）位上，表示3個（）；4在（）位上，表示4個（）；5在（）位上，表示5個（）。
�。�2）80.35是由（）個十、（）個0.1、（）個0.01組成的。
（3）10個0.001是（），10個0.01是（），10個0.1是（），10個1是（），……。
（3）小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小（）。這叫做小數(shù)的（）。
�。�4）把2.050000化簡后是（），這是根據(jù)（）。
�。�5）把24改寫成大小相等的三位小數(shù)是（）。
�。�6）比較各組小數(shù)的大小：20.1（）9.8763.6（）48.01（）8
3、引入新課：我們已經(jīng)掌握了小數(shù)的很多知識，你還想知道有關(guān)小數(shù)的什么知識呢？（出示課題：小數(shù)加減法）
二、引導(dǎo)探究
1、探究小數(shù)加法
A、選擇例題：
�。ㄏ茸寣W(xué)生任意舉出兩個小數(shù)加法題，再由老師選出3道。）
B、嘗試：
（任選3道進(jìn)行計算，算好后旁邊同學(xué)對一對得數(shù)，議一議算法。）
C、匯報答案：
先每道題叫一位同學(xué)板演，再引導(dǎo)學(xué)生討論，著重解決“怎么對位、為什么滿十進(jìn)一、小數(shù)部分位數(shù)不一樣怎樣算”問題。
2、探究小數(shù)減法
A、選擇例題：
�。ㄏ茸寣W(xué)生任意舉出兩個小數(shù)減法題，再由老師選出3道。）
B、嘗試：
�。ㄈ芜x3道進(jìn)行計算，算好后旁邊同學(xué)對一對得數(shù)，議一議算法。）
C、匯報答案：
先每道題叫一位同學(xué)板演，再引導(dǎo)學(xué)生討論，著重解決“怎么對位、為什么退一作十、小數(shù)部分位數(shù)不一樣怎樣算”等問題。
3、歸納小數(shù)加減法的筆算方法：
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A、學(xué)生歸納。
B、填書156頁法則，填好后讀一讀。
4、探究小數(shù)和整數(shù)相加減
A、提出問題：小數(shù)和整數(shù)能不能相加減呢？
B、師想出4道題目：4+2.070.83+10924-8.45100.45–45
C、學(xué)生計算、對答案、議一議后，匯報講評。
6、明確加減法的意義
�。ㄍ队捌┻x擇題：
�。�1）4.786+3.2875（）100
A、大于B、小于C、等于
�。�2）9-0.506（）9
A、大于B、小于C、等于
�。�3）小數(shù)加減法的意義及驗算方法與整數(shù)（）。
A、相同B、不同C、不知道
三、鞏固練習(xí)
1、（板演）計算，并驗算。8.4536+4.646440-5.67
2、探究口算技能：
（卡片練習(xí)）口算題。
3、課堂作業(yè)：書157頁2、3、5、6
四、回顧小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么感想？
�。�2005-5-19陳嶺送教）
