第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法，能正確的把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

　　2、通過這兩節(jié)課的計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)形式與實(shí)質(zhì)的關(guān)系進(jìn)行初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的過程。

　　二、引入新課

　　例4把1化成分母是2、3、4、5的分?jǐn)?shù)

　　分析：一個(gè)圓可以分成2個(gè)1/2，3個(gè)1/3，4個(gè)1/4，5個(gè)1/5。所以1=2/2=3/3=4/4=5/5

　　結(jié)論：把整數(shù)”1“平均分成2份，

　　1可以表示分子、分母是任意自然數(shù)，而且分子和分母相同的假分?jǐn)?shù)。

　　例5把2和4分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù)

　　分析：因?yàn)?里面有3個(gè)1/3，所以2里面有（3×2）個(gè)1/3.，4里面有（3×4）個(gè)1/3。

　　討論：

　�。�1）整數(shù)化假分?jǐn)?shù)，用指定的分母做分母，用整數(shù)與分母相乘的積做分子。

　�。�2）整數(shù)可以化成分母是任意自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)。

　�。�3）任何自然數(shù)，都可以寫成分母是1的假分?jǐn)?shù)，并用這個(gè)自然數(shù)做分子。

　　例6把二又四分之三化成假分?jǐn)?shù)

　　分析：2里面有（2×4）個(gè)1/4，再加上3個(gè)1/4，一共是（4×2+3）個(gè)1/4，

　　討論：帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)，用原來的分母做分母，用整數(shù)和原來的分母相乘的積，再加上原來的份數(shù)部分的分子，

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練一練

　　比較下面每組數(shù)的大小

　　四、

　　總結(jié)歸納

　　1、整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，用指定的分母做分母，用整數(shù)和指定的分母相乘的積做分子，

　　2、帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)，用原來的分母做分母，用整數(shù)部分和原來的分母相乘的積，再加上原來的分?jǐn)?shù)部分的分子做分子。

　　五、布置作業(yè)

　　反思：把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)我覺得應(yīng)遵從這樣的教學(xué)過程：

　　1、首先應(yīng)加強(qiáng)“1”的訓(xùn)練，強(qiáng)化1里面有2個(gè)1/2，3個(gè)1/3，4個(gè)1/4…………………。

　　2、在教學(xué)2里面有幾個(gè)1/2、1/3、1/4………..。3里面有幾個(gè)1/2、1/3、1/4………..讓學(xué)生知道整數(shù)就有整數(shù)×分母?jìng)�(gè)幾分之幾。

　　3、然后在教學(xué)帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)。