奧數(shù) > 小學(xué)試題庫(kù) > 期中試題 > 期中語(yǔ)文 > 三年級(jí)語(yǔ)文期中下冊(cè) > 正文
2009-05-14 17:03:29
班級(jí) 姓名 得分
一、 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
Shuāi dǎo zēng tiān hú tú wēi xiǎn
( ) ( ) ( ) ( )
Xī bó gɑo sù lǒng zhao zhē dǎng
。 ) ( ) ( ) ( )
Xīng luó qíbù qiān zi bǎi tai ruì xuě chū jiang
。 ) ( ) ( )
二、 比一比,再組詞。
療( ) 架( )惜( ) 藍(lán)( )
遼 ( ) 駕( )措( ) 籃( )
三、 劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
(尊 遵)守 (坐 座)位 興高(采 彩)烈
曲(折 拆) 形(狀 壯) 波(濤 滔)洶涌
四、照樣子,把句子補(bǔ)充完整。
例:老師像(媽媽?zhuān)┮粯,關(guān)懷著我們成長(zhǎng)。
1、我們是祖國(guó)的( ),老師就像辛勤的( )。
2、春天到了,小草長(zhǎng)出來(lái)了,仿佛給大地鋪上了一塊綠色的(
。
3、平靜的湖面,猶如一面碩大的( )。
4、流淌的小河,好似一條( )。
五、把下面的句子重新排列,序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
。 )借著樓道的光,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去。
。 )我關(guān)上樓道的燈,摸著黑下了樓。
。 )寫(xiě)完作業(yè),燈火通明的教室里只剩下我一人了。
( )一夜要浪費(fèi)多少電!于是,我轉(zhuǎn)身又上了樓。
( )我快速地收拾好書(shū)包,熄滅教室的燈,走出教室。
( )走到操場(chǎng),我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。
六、照樣子改句子。
例:爸爸撿到了這只小狗。
這只小狗是爸爸撿到的。
1、 我吃了奶奶買(mǎi)的大西瓜。
2、 六(2)班同學(xué)獲得了拔河比賽的勝利。
七、在原句上修改病句。
1、 印刷術(shù)是中國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、 我懷著愉快而高興的心情,接受了任務(wù)。
3、 我聞著菊花散布出來(lái)的香味。
4、 老師的手中一本語(yǔ)文
八、按課文內(nèi)容填空。
1、每一個(gè)浪頭都( ),一團(tuán)團(tuán),( ),仿佛是( )。
2、“雪兒,你去吧,( )。”
3、眼前的云霧,剛剛還是( ),轉(zhuǎn)眼間(
。
九、用“齊心協(xié)力、熱火朝天、干干凈凈”寫(xiě)一段話(huà)。
十、閱讀短文,完成練習(xí)。
冒險(xiǎn)
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里,開(kāi)始了下面的對(duì)話(huà)。
第一顆種子說(shuō):“我要努力生長(zhǎng)!我要向下扎根,還要‘出人頭地’,讓莖葉隨風(fēng)搖擺,歌頌春天的到來(lái)--------我要感受春暉照耀臉龐的溫暖,還有晨露滴落花瓣的喜悅。”于是,它努力向上生長(zhǎng)。
第二顆種子說(shuō):“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力往上鉆,可能會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽,難保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開(kāi)花結(jié)果,只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”
于是,它繼續(xù)瑟縮在土里。幾天以后,一只母雞在庭院里東啄西啄,這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。
1、 多音字組詞。
扎 zhā( ) 露lù ( ) 難nán( )
zhá( ) lòu( ) nan( )
2、 填合適的詞。
。 )的土地 ( )的莖 ( )的春天
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