一讀課文片斷，完成習(xí)題。
西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳提心吊膽，連氣也不敢出。西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們回去催催吧！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＿@些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”
1．給“饒”擴(kuò)詞：（ 求饒 ）（ ）（ ）
2.“才”是意思有：①能力；②從才能方面指稱某類人；③方，始；④僅僅。文中帶點的“才”字，應(yīng)取第（ ）種意思。
3.用“——”具體描寫官紳們害怕被懲治的句子，它們是按（ ）順序?qū)懙摹?/p>
課外短文一
蘇軾跟弟弟蘇轍（chè zhé ）手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西很少再有見面的機(jī)會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！
月亮漸漸西沉。它透過窗子把銀光（撒 灑）到床前，蘇軾躺在床上，怎么也睡不著（zhuó zháo）。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋（ mán mái）怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓，這么亮呢……
�。薄� 劃去括號里不正確的讀音、字。
�。�、 給帶點字選擇正確的解釋。
深：Ａ 時間久�。隆「星楹瘛。谩∩願W，不易懂�。摹☆伾珴�
手足情深（�。┻@篇文章很深（�。┮股盍耍ā。�
屈：Ａ 對外來的壓力讓步 Ｂ 理虧 �。谩澢�
屈指算來（ ） 堅強(qiáng)不屈（�。±砬~窮（ �。�
�。�、 找出文中寫蘇軾兄弟倆要好的兩個詞語寫下來。２分
�。ā 。 。ā 。�
課外短文二
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。
青青翠竹，全身是寶。竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。
然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。
我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？
１、 息：Ａ 呼吸時進(jìn)出的氣�。隆⊥Ｖ埂。谩∠�
息息相關(guān)（ �。 ∽詮�(qiáng)不息（ �。�
�。�、這篇短文寫了竹子的 、 兩個方面。重點寫了竹子的 。
�。�、“歲寒三友”是指 、 、 。
�。�、用“～～～～”畫出文中的過渡句子。
5．把下面問號的該成句號的句子。
�、僦褡悠犯耋w現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？
�、谖覀兠總�人，需要的不也是這種精神嗎？
課外短文三《未來學(xué)校》
我的想像仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學(xué)校，這時我chen jin( )在美好的幻想之中①……
校門口，有兩個高智能機(jī)器人，每天站在那兒歡迎我們來到學(xué)校。我們可以和機(jī)器人交談，我們提出各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進(jìn)校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要一按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。
校園的中心是一個da xing( )的運(yùn)動場，它的上空有一個由活生生的植物編織而成的頂。下雨時，它可以為我們遮雨；天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大大的花環(huán)，圍繞著運(yùn)動場，美麗極了。運(yùn)動場分兩層，第一層有綠色的環(huán)形跑道，中間是一個栽滿綠草的足球場，同學(xué)們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設(shè)有先進(jìn)的體育設(shè)施，有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、電子羽毛球場②……，這些都是用電子計算機(jī)和TX射線控制的。運(yùn)動場的周圍是同學(xué)們用基因工程培養(yǎng)出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開迎春花、桃花、李花，還可以結(jié)挑子、李子呢。
運(yùn)動場的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。房子里面冬暖夏涼，（ ）這些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松地進(jìn)行教學(xué)了。我們的桌椅是可以按身高進(jìn)行調(diào)控的，（ ）你寫字姿勢不正確，它（ ）會悄悄地發(fā)出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會產(chǎn)生那些wu ran ( )環(huán)境的垃圾。
運(yùn)動場的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標(biāo)就可以查到你所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂室、美術(shù)室等特長室。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時先隧道車去古時候kao cha ( )。
哦！未來的學(xué)校您是（ ），哦！未來的學(xué)校您是（ ），哦！未來的學(xué)校您是（ ）。
��！未來的學(xué)校您是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實地認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后去創(chuàng)造，去實現(xiàn)這美好的夢想。
1．根據(jù)文中的拼音寫詞語。
2．根據(jù)上下文在（ ）里從下列關(guān)聯(lián)詞中選擇一個正確的。
不但……而且…… 即使……也…… 如果……就……
但是 因為 因此
3. 文中的省略號它們的作用分別是，①（ ），②（ ）
4．作者先介紹未來學(xué)校的（ ），再介紹（ ），接著介紹（ ），最后介紹（ ）。其中（ ）和（ ）是詳寫。
5．請根據(jù)上下文的意思，在文中的最后一段的括號里概括出學(xué)校特點的三個詞語。
短文四《看蛀牙》
小華8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。
張醫(yī)生問：“怎么不舒服？”
小華說：“我的牙疼極了。”
“我給你檢查一下。”張醫(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙。”
小華奇怪地問“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”
張醫(yī)生認(rèn)真地說；“不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故。”
這時媽媽插嘴說“這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢 睡前他還總要吃些糖果。”
張醫(yī)生接著說：“怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘渣（存留 存放）在口腔和牙縫里；時間一長就會發(fā)酵（jiào）產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅硬的保護(hù)牙齒的琺瑯（fā lǎng）質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的。”
小華聽了（吃驚 害怕）地說：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”
張醫(yī)生（細(xì)心 耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做……那就會避免牙病了。”
一年過去了，小華的牙病不但治好了，而且現(xiàn)在有一口整齊、潔白的牙齒。
1.讀了《看蛀牙》這個題目，可以推想短文主要是講 的事，會想到誰去看蛀牙，還會想到 。
2、劃去括號里不合適的詞語。
3、給帶點字選擇合適的字義，打上√。
鬧牙疼①喧嘩；不安靜。②吵；擾亂、③發(fā)泄（感情）。④害�。话l(fā)生（災(zāi)害 或不好的事）。⑤千；弄；抵③開玩笑；逗．
4、畫——的句子中的“它”是指 。
5、默讀短文，邊讀邊思考；作者向我們介紹了哪些知識？完成下面練習(xí)。
�。�1）小華得蛀牙的原因是 。
�。�2）用“——”畫出寫治療蛀牙的方法的句子。
�。�3）張醫(yī)生對小華說“要緊的是你今后每天要做到……那就會避免牙病了。”根據(jù)你的理解，把省略號表示的省略內(nèi)容補(bǔ)充完整。
6、將短文分成三段，用//在文中標(biāo)出。
課外短文五《鋼鐵戰(zhàn)士史光柱》
4月28日，在還擊入侵我老山越軍的戰(zhàn)斗中，出現(xiàn)了一個壯烈的場面：云南邊防部隊某部隊九連班長、共產(chǎn)黨員史光柱，帶領(lǐng)全班同志英勇奮戰(zhàn)，很快就沖上了半山腰，排長不幸負(fù)了重傷。在這關(guān)鍵時刻，史光柱挺身而出，主動接替排長指揮戰(zhàn)斗。
敵人企圖阻止我軍前進(jìn)，子彈在戰(zhàn)士們頭上嗖嗖飛過，史光柱率先躍入敵塹壕，打擊敵人。
突然，敵人從暗堡里射出子彈打傷了史光柱的右腳，戰(zhàn)友們準(zhǔn)備送他下去，他咬著牙說：“為了祖國的尊嚴(yán)。我要繼續(xù)戰(zhàn)斗，不拿下高地，決不下山。”說完，他又忍痛跳出塹壕，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。
撲進(jìn)敵人第二道塹壕時，史光柱不幸踏響了地雷，面部多處受傷，雙腿血肉模糊，右眼球掉出。剎時眼前一片漆黑，什么也看不見了。這時越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。戰(zhàn)友們頑強(qiáng)沖殺的場面在他腦海里回蕩。突然，他頑強(qiáng)地躍起，巍然屹立在血與火的戰(zhàn)場上，發(fā)出了震撼人心的呼喊：“為犧牲的戰(zhàn)友報仇，堅決拿下高地！”聽到史光柱的呼喊，全班同志奮勇沖殺，迅速地拿下了高地，全殲了山頭的守敵。
史光柱被送到了醫(yī)院。他在醫(yī)院里也從不叫苦叫痛。凡是看過他的人們，無不被他的英雄事跡和頑強(qiáng)的毅力所感動，都贊揚(yáng)史光柱是“人民的英雄，鋼鐵的戰(zhàn)士。”
1．文章第（ ）自然段至（ ）自然段是文章的重點段。
2．寫出下列詞語的近義詞。
接替（ ） 毅力（ ） 屹立（ ）
3．寫出下列詞語的反義詞。
漆黑（ ） 模糊（ ） 阻止（ ）
4．照樣子把句子補(bǔ)充完整。
例：子彈在戰(zhàn)士們頭上嗖嗖飛過。
飛機(jī)在我們城市上空 飛過。
汽車在高速公路上 。
快艇 。
5．“這時越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。”縮句成：
6. 讀文章回答問題。
史光柱負(fù)傷后，什么力量使他不顧一切地和敵人頑強(qiáng)戰(zhàn)斗？
