一、基礎(chǔ)知識：

　　1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6分)

　　干燥(sao  zao)    稱心如意(chen cheng)    強迫(qigng  qiang)

　　哺育(bu   pu )    堵塞(sai  se)           膝蓋(qi  xi )

　　2、照樣子寫詞。(3分)

　　滿(盈盈)     慢(        )      紅(        )       甜(        )

　　(依依)不舍   (        )不絕    (        )無聞     (        )玉立

　　3、在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(注意不重復)

　　(      )在鄉(xiāng)內(nèi)的比賽中被選上，你(      )能參加區(qū)里的決定。

　　(      )在鄉(xiāng)內(nèi)的比賽中被選上，你(      )不能高興得太早。

　　(      )在鄉(xiāng)內(nèi)的比賽中被選上，(      )就可以參加區(qū)里的決賽。

　　4、在括號里填上一個合適的詞，它們都有“用手拿著”的意思，但不能用“拿”。（不重復）（8分）

　　(     )著籃子　　　　(     )著槍　　(     )著筆　　(     )著碗飯

　　(      )著一桶水　　(     )著燈籠　　(     )著一個排球　　（　�。┲�紅旗

　　5、照樣子，用相同的詞語造兩個詞義不同的句子。（4分）

　　驕傲：（1）虛驚使人進步，驕傲使人落后。

　�。�2）萬里長城是我們中華民族的驕傲。

　　1、意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　2、自然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　二、 積累運用。

　　6、成語接龍。（注意首尾同字）（6分）

　　握手言歡→（　　　　　�。�→（　　　　　�。�→（　　　　　�。�……

　　百里挑一→（　　　　　�。�→（　　　　　�。�→（　　　　　�。�……

　　7、填寫古詩、諺語、歇后語。（5分）

　　百尺竿頭，（　　　　　　　）　　　　　吃一塹（　　　　　　　�。�

　　三人行，（　　　　　　　　�。�。擇者善者而從之，（　　　　�。┒�改之。

　　天下興亡，（　　　　　　　　�。�

　　8、改寫句子。（6分）

　�。�1）    這難道不是偉大的奇觀嗎？（改成不帶問號的句子）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�。�2）    油蛉在這里不停地叫，蟋蟀們也在這里叫　　（改為擬人句）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　（3）    我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（修改病句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　9、根據(jù)括號里所表達的意思，用“△”標出句子中的重音。（3分）

　　我知道你會講相聲。（你不要瞞我了）

　　我知道你會講相聲。（你怎么說不會呢？）

　　我知道你會講相聲。（別人不知道你會說相聲）

　　三、閱讀

　�。ā　　　　　　　。�

　　盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。

　　那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？

　　他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。

　　他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠。

　　他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說�？墒牵瑳]有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。

　　放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。

　　有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”

　　“他不會來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……

　　1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？（4分）

　　（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲：＿＿＿＿＿

　　（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。�4）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。（2.5分）

　　3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。（3分）

　　4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。（4分）

　�。�1）帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（�。�

　�。�2）帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（　�。�

　�。�3）帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（　�。�

　　（4）帶路人是個沉默寡言的人。（　�。�

　�。�5）帶路人是個啞巴。（　�。�

　　5、理解下面的句子。（6分）

　�。�1）他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。

　　A、“細碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。

　　B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

　�。�2）他要尋找那位默默無聞的帶路人。

　　A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。

　　B、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

　　6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當?shù)念}目，寫在文前的括號里。（1.5分）

　　盲孩的故事　帶路人　盲孩與啞童　女朋友　上學路上　默默無言的帶路人

　　7、根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（5分）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　四、作文。（30分）

　　從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大的謎宮里，里面住著三個小家伙：一個叫樂樂的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個叫米米的小老鼠，性格機敏，行動果敢；一個叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個小家伙守著這些漢堡包，過著無憂無慮的幸福生活。一天早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)漢堡包不見了！怎么辦？怎么辦？！故事就從這里開始了……

　　要求：

　　1、請你根據(jù)上面的材料，以“漢堡包不見了？”為開頭，進行續(xù)寫。題目自擬。

　　2、想象越豐富越好。情節(jié)展開，要符合這三個小家伙的性格。