第二章 如何寫(xiě)段意
一、寫(xiě)段意要注意些什么
寫(xiě)段意一定要用一兩句話把這一段的大概意思寫(xiě)出來(lái)，不要寫(xiě)長(zhǎng)了，寫(xiě)長(zhǎng)了反而不好。
寫(xiě)段意一定要抓住主要的意思，不要面面俱到。
二、寫(xiě)段意的方法
1、直接在原文找出一兩個(gè)句子來(lái)作為段意。
2、去粗取精法。把主要的內(nèi)容抓出來(lái)作為段意。
3、合并法。把這一段的幾個(gè)意思合并起來(lái)作為段意。
三、舉例說(shuō)明
1、《美麗的小興安嶺》第二段的段意“小興安嶺一年四季都是美麗的”，就是直接從原文中找出來(lái)的，一般來(lái)說(shuō)凡是總寫(xiě)句都可以拿來(lái)作為段意。
2、《珍貴的教科書(shū)》第三段寫(xiě)了“敵機(jī)瘋狂轟炸”、“張指導(dǎo)員叫我臥倒”、“我被炸彈震暈了”、“張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書(shū)，壯烈犧牲”等幾個(gè)方面的內(nèi)容，我們只能抓住主要的來(lái)寫(xiě)段意，就是“張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書(shū)，壯烈犧牲”。這就是采用的“去粗取精”法。
3、《三味書(shū)屋》第三段的段意“‘早’字的形狀、來(lái)歷、意義”就是采用的“合并法”，把三個(gè)層次的層意合并起來(lái)就成了段意。
四、練習(xí)
在語(yǔ)文書(shū)上把每一篇課文分一分段，寫(xiě)一寫(xiě)每一段的段意吧！相信自己一定能行的！！
第三章 如何回答短文里的問(wèn)題
一、注意審題
1、把題看清，看懂，這是下筆的前題。
2、短文至少要讀三遍才能開(kāi)始答題。
二、答題技巧
1、在短文里找到與思考題相關(guān)的內(nèi)容，尤其是一些關(guān)鍵的詞句，它往往在默默地告訴你，該如何回答問(wèn)題。
2、回答的時(shí)候最好引用短文上原有的一些話來(lái)作答，記住一定要答完整。
3、多做一些短文練習(xí)，你一定會(huì)有好的手段、好的辦法。
三、舉例說(shuō)明：
�。ㄒ唬├斫舛涛闹械脑~語(yǔ)：
1、用日常生活中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)
例：聽(tīng)了媽媽的批評(píng)，我慚愧極了，一張臉紅得像關(guān)公一樣。
如何理解“慚愧”這個(gè)詞語(yǔ)？上文和下文都沒(méi)有可以引用的句子，那就用我們平常生活中的經(jīng)驗(yàn)呀！
平時(shí)，我們慚愧的時(shí)候是什么感受？是覺(jué)得自己做得不對(duì)，心里不好意思。于是你就可以把這個(gè)意思寫(xiě)下來(lái)作為你的詞語(yǔ)解釋了。
慚愧：覺(jué)得自己做得不對(duì)，不好意思。
獨(dú)立練習(xí)：
他穿了一件新皮衣，我十分羨慕他。請(qǐng)你寫(xiě)出“羨慕”的意思來(lái)。
羨慕：
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
這是最重要的一種理解詞語(yǔ)的方法。首先要找到這個(gè)詞語(yǔ)，再看看它的上面和下面的文句，對(duì)它的意思就能有效把握了。
例：他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。有人叫他下來(lái)休息一下，他說(shuō)：“一點(diǎn)小傷，不用放在心上。”
如何來(lái)理解這個(gè)“毫不在意”？看看上文，說(shuō)他的膝蓋磕破了，受傷了，本來(lái)應(yīng)該去包扎一下傷口的。再看看下文，別人叫他休息，他卻說(shuō)一點(diǎn)小傷不用放在心上。
“毫不在意”意思就是：自己受傷了，但是一點(diǎn)也不放在心上。
獨(dú)立練習(xí)：
他全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展，眼睛都不眨一下，只有他注意力高度集中，他看得太認(rèn)真了！請(qǐng)你理解“全神貫注”這個(gè)詞語(yǔ)。
全神貫注：
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對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解短文中的句子是有一定難度的。理解短文中的句子，一般采用聯(lián)系上下文的方法來(lái)進(jìn)行。
例如：小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《五彩池》最后一句話：“原來(lái)五彩的瑤池不在天上，而在人間”。你對(duì)這句話是如何理解的呢？
想想課文一開(kāi)頭寫(xiě)了奶奶給我講的神話故事，說(shuō)天上有一個(gè)瑤池，水中有五種顏色。天上真有五彩池嗎？沒(méi)有，那只是一個(gè)傳說(shuō)而也。但是我在四川松潘的藏龍山上卻親眼目睹了人間的五彩池是如此的美麗。這下子你說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子是不是理解了呢？ 五彩的瑤池不在天上，而在人間——意思是：天上是沒(méi)有五彩池的，只有人間才有這樣美麗的景色，流露出作者對(duì)五彩池的贊美之情。
獨(dú)立練習(xí)：
小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《高大的皂莢樹(shù)》最后一句話：“皂莢樹(shù)啊，你曾經(jīng)自己淋著，給我們擋雨；曾經(jīng)自己曬著，給我們遮陰；你曾經(jīng)把自己化成洗手水給我們洗手；而今你又燃燒著自己給我們?nèi)∨?hellip;…”想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……
請(qǐng)你理解“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這個(gè)句子的意思：
�。ㄈ┗卮鸲涛闹械膯�(wèn)題要注意：
1、把短文讀懂以后才答題，短文至少要讀三遍才下筆。
2、把握問(wèn)題的關(guān)鍵所在，審題至關(guān)重要。
3、盡量用短文中的原句來(lái)回答問(wèn)題。
4、用自己的話來(lái)回答一定要言之有理，語(yǔ)言通順。
舉例說(shuō)明：
小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《海濱小城》有這樣一個(gè)問(wèn)題：“課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小城？”如何回答這個(gè)問(wèn)題呢？這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是找出寫(xiě)小城的幾個(gè)方面，不是叫你去找寫(xiě)海濱的幾個(gè)方面。書(shū)上的原句是這樣說(shuō)的：“小城的庭院很美”，“小城的公園更美”，“小城的街道也美”。好了，這下有辦法了。于是我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。答案就是：課文從小城的庭院、公園、街道三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小城的美。
獨(dú)立練習(xí)：
《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》：“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了……”“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了……”“沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃……”
短文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)楊梅果的？
�。ㄋ模┰诙涛闹姓页鲞^(guò)渡句
在短文中找出過(guò)渡句，這并不難。過(guò)渡句一般在段落的開(kāi)頭，少數(shù)在段落中間，更少的在段落末尾。它十分明顯地告訴你：從一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)地點(diǎn)，或者從一個(gè)事情連接到另一個(gè)事情，從一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)化成了另一個(gè)動(dòng)作……
我們來(lái)試試眼力吧！
1、在寫(xiě)景的文章中如何找出過(guò)渡句
這種過(guò)渡句一般在文段的開(kāi)頭一句，交待從一個(gè)地點(diǎn)來(lái)到了另一個(gè)地點(diǎn)，起“承上啟下”的作用，非常好找的，你一定沒(méi)問(wèn)題！
例：《頤和園》
長(zhǎng)廊又長(zhǎng)又美，微風(fēng)從昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。
走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，又高又美，還金碧輝煌，真是美不勝收。
這兩段文字講了從“長(zhǎng)廊”到“萬(wàn)壽山腳下”，地點(diǎn)發(fā)生了變化，過(guò)渡句在下一段的開(kāi)頭一句，就是“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。”
獨(dú)立練習(xí)：給下面這兩段寫(xiě)景的文字找出一個(gè)過(guò)渡句。
站在萬(wàn)壽山上可以看到頤和園的全景，好美麗呀！
從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖石橋多，湖中心有一個(gè)小島，好美呀！
2、在寫(xiě)人記事的文章中如何找出過(guò)渡句
這就要看前一件事與后一件事之間是用哪個(gè)句子連起來(lái)的，前一個(gè)動(dòng)作與后一個(gè)動(dòng)作是用哪一句話連起來(lái)的。這個(gè)起“承上啟下”作用的句子，就是過(guò)渡句！
例：《三味書(shū)屋》
魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。 字橫著， 很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵， 又像一支小小的火把。 這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。 魯迅的父親害了病。 魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)，一面幫母親料理家務(wù) ，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買(mǎi)藥。有一天，魯迅上學(xué)遲到了。教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！” 魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字， 也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心里。
這段文字說(shuō)的是魯迅刻“早”字這件事情。先說(shuō)“早”字的樣子，再說(shuō)“早”字的來(lái)歷，用“這個(gè)‘早’字有一段來(lái)歷”來(lái)作為過(guò)渡，自然地講到了關(guān)于這個(gè)“早”字的一件事來(lái)，因此這段文字的過(guò)渡句就是：“這個(gè)‘早’字有一段來(lái)歷”。
獨(dú)立練習(xí)：請(qǐng)你找出下面兩段文字的過(guò)渡句（1個(gè)）
和尚做了四個(gè)準(zhǔn)備工作：潛水摸牛，備船裝沙，并船搭架，潛水拴牛。
準(zhǔn)備工作做好了。和尚請(qǐng)水手們一起動(dòng)手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去……
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1、在短文中找出總寫(xiě)句。 你要記住，總寫(xiě)句絕大多數(shù)在段落的開(kāi)頭一句，少數(shù)在結(jié)尾那一句。它起著“總起”或“總結(jié)”的作用，一般比較容易就能找出來(lái)。
2、在短文中給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子打上標(biāo)點(diǎn)。這個(gè)內(nèi)容就不在這里多說(shuō)了，這些在平時(shí)的基本功訓(xùn)練中早就掌握了的，記住在進(jìn)行短文檢測(cè)的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)就行了。
3、給劃線句子劃出動(dòng)詞。（略）
4、在文中找出幾組近義或反義詞。（略）
5、在文中劃出比喻句或者擬人句。（略）
6、根據(jù)短文的內(nèi)容，提一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行解答。
這個(gè)項(xiàng)目是近幾年才增加的，十分重要。這種題，你提問(wèn)題的時(shí)候一定要注意：?jiǎn)栴}不能太大，也不能太難。但是如果你提出來(lái)的問(wèn)題的答案只是一個(gè)“是”或者“不是”，那么你提的問(wèn)題明顯就太簡(jiǎn)單了，容易失分。最好是用短文上的原句來(lái)提問(wèn)題，答案又可以在短文上很輕松地找出來(lái)。這樣你就做得非常的好了！
例：《陶罐和鐵罐》
人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。它，不知道在什么年代完全氧化了，早已無(wú)蹤無(wú)影了。
我們就可以這樣來(lái)提問(wèn)題：“鐵罐為什么會(huì)不見(jiàn)了呢？”自己準(zhǔn)備的答案是上面的原句：“它，不知道在什么年代完全氧化了，早已無(wú)蹤無(wú)影了。”這下好了，提的問(wèn)題妙，答得也好。你想丟分都丟不了了！看看吧，是不是不難呢？
獨(dú)立練習(xí)：
小獅子愛(ài)爾莎快兩歲了，我想把它送到動(dòng)物園去，后來(lái)又想，應(yīng)該送它回到大自然去，替它選擇一個(gè)好的環(huán)境，讓它自己去生活。由人撫養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕�。不過(guò)，這也是一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我決心訓(xùn)練它回到大自然去，大自然有它的同伴，有它的自由，只有在大自然它才會(huì)得到真正的幸福。
請(qǐng)你試著提一個(gè)問(wèn)題并且作答。
問(wèn)題：
答案：
