學(xué)年第二學(xué)期五年級語文綜合復(fù)習(xí)題
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）
一、 看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來�。�3分）
jiàn pài guǐ zhì xī quàn
琴（ ） 澎（ ） （ ）計(jì) （ ）烤 清（ ） 入場（ ）
二、用" "畫出句子中的錯別字，再在（ ）中改正，可別大意喲！
1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭得大大的眼睛。（ ）
2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（ ）
三、以下都是我們學(xué)過的四字詞語，動動腦筋，肯定能寫出來�。�4分）
心曠神（ ） 力（ ）狂瀾 丟（ ）棄甲 驚心動（ ）
（ ）定自若 光明（ ）落 以身（ ）職 調(diào)兵（ ）將
四、用線把下列詞語搭配起來，要細(xì)心喲！（3分）
晶瑩的 翅膀 嚴(yán)峻的 要求
精巧的 豐碑 嚴(yán)格的 話題
柔嫩的 項(xiàng)鏈 嚴(yán)肅的 考驗(yàn)
五、請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）
即使……也…… 無論……都…… 雖然……但是……
1、揚(yáng)科很愛音樂，（ ）走到哪里，他（ ）能聽到奏樂聲。
2、（ ）是聽?wèi)T了鳥叫的人（ ）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
六、默讀下列四個句子，選出沒有語病的一句，在（ ）里打" √"。
�。�2分）
1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。（ ）
2、大興安嶺的夏天，簡直是一片綠色的海洋。（ ）
3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（ ）
4、隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（ ）
七、根據(jù)提供的語句把下列句子補(bǔ)充完整，你肯定行�。�4分）
圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊
兩行清淚為思親
1、燕雀不知天地之高大， 。
2、 ，天地能知忠義心
3、一寸丹心圖報(bào)國
4、 ；愚人千慮，必有一得
本學(xué)期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面橫線上（課內(nèi)外都行，但不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)過的）。
1、 2、
八、本學(xué)期，我們在課文中學(xué)過三首古詩，選擇你喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者姓名。（5分）
九、本學(xué)期學(xué)過的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請寫出你的理由，相信你有獨(dú)特的感悟。（3分）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《養(yǎng)花》選段，回答問題。（15分）
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶�，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒� 這多么有意思呀 不勞動 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理嗎
1、請?jiān)谖闹锌瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分）
2、給下列多音字組詞。（2分）
tiáo（ ） zhuàn（ ）
調(diào) diào（ ） 轉(zhuǎn) zhuǎn（ ）
3、"循"字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查（ ）部。（1分）
4、你認(rèn)為"如此循環(huán)"在文中指的是什么嗎？請用"≈≈≈"在文中畫出來。（2分）
5、文中畫線的句子有兩次寫到"腰酸腿疼，熱汗直流"，請聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銖闹畜w會到什么？（2分）
6、結(jié)合《養(yǎng)花》一文和你的生活實(shí)踐，談?wù)勀銓︷B(yǎng)花的見解。（2分）
我對養(yǎng)花有這樣的見解：
二、閱讀后回答問題。（15分）
耐磨的人生
我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的�？墒�，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫--我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說："我今生再也無福穿短袖汗衫了"的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來--因?yàn)�，朋友居然穿了一件短袖汗衫�?/p>
朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說："口中無礙，咀嚼愈健"；一個叫達(dá)克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說："噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。"慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語寫上近義詞。（1分）
笨拙（ ） 不幸（ ）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）
3、"朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心"一句話中的"良苦用心"指的是什么？請聯(lián)系上下文回答。（2分）
4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。（4分）
提出問題：
回答 ：
5、面對人生的坎坷，"我"的朋友對人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）
6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛恚阋欢ㄐ校。?分）
老師的教誨
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下"怎么，最近是不是有些自滿啦？"鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了"龜兔賽跑"的故事。她還教導(dǎo)我說："智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：'滿招損，謙受益'，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?quot;
聽了老師語重心長的話語，我說："老師，您的教誨，我終生難忘。"此后，"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
"教誨"的近義詞是（ ） ，"驕傲"的反義詞是（ ） 。
2、用波浪線在文中劃出一個排比句。
3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。
4、寫出文中第二自然段的段落大意。
5、與第一自然中"更忘不了鄭老師對我的教誨"相照應(yīng)的句子是哪一句？請用"-"在文中畫出。
6、為什么我終生難忘老師的教誨？
小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說："大清早，為這點(diǎn)小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。"老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊："請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停��！"
人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。
1、用"△"給短文分三段，寫出段意。
�。�1）
�。�2）
�。�3）
2、讀了這篇短文你有什么感受？
3、用"-"畫出與下列句子相似的句子。
飛機(jī)在空中靈活地做著各種動作，像一只自由翱翔的雄鷹。
4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打"√"。
（1）說明小街太窄，交通容易堵塞。 （ ）
�。�2）贊揚(yáng)老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（ ）
�。�3）批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（ ）
