第一課時

　　導(dǎo)入課文，揭示課題。

　　世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

　　讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

　�。ɑ虿捎靡粋�簡短生動的故事導(dǎo)入課文）

　　自學(xué)課文。

　　要求：

　�。�1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

　�。�2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準備復(fù)述故事內(nèi)容。

　　自學(xué)反饋。

　　（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。

　�。�2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準備。

　　理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

　�。�2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

　�。�3）指名試讀，評價、點撥。

　　課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

　　第二課時

　　聽寫詞語。

　　合作學(xué)習(xí)，深入探究。

　　探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？

　　探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

　　（1）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

　�。�2）小組內(nèi)討論交流。

　�。�3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：

　�、僬n文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

　�、诓势鄙螷字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

　�。�4）教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　讀課文的開頭與結(jié)尾。

　�。�1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

　　（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）

　　課堂作業(yè)。

　　完成課后習(xí)題“小練筆”。

　　提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

　　課外作業(yè)。

　　聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記