第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會8個生字，其中田字格上面的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、初步懂得學(xué)無止境的道理。
教學(xué)重點：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點：“鼓”的書寫。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖。
1、小鷹跟著老鷹飛到了大樹上面
2、小鷹跟著老鷹飛到了大山上空
3、小鷹跟著老鷹飛到了更高的天空，小鷹怎么會越飛越高呢？
思考：1、小鷹怎么會越飛越高呢？
2、它飛到了很高的天空呢？
二、初讀課文。
1、自由拼讀，標上自然段的序號。
2、讀一讀：
老鷹鼓起勁拼命
跟著喘著氣搖搖頭不算
總算急促會飛了吧頭頂上
指了指盤旋
3、分自然段讀一讀。
4、各人有感情地讀。
5、初步有感情地讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自己分析字形。
2、組詞。
3、練習(xí)。
四、練習(xí)。
1、課本上描紅。
2、《習(xí)字冊》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：細讀課文。
教學(xué)目標：1、通過朗讀，觀察插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。
教學(xué)重點：幫助學(xué)生讀懂課文。
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得學(xué)問止境的道理。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、看圖，小鷹跟老鷹飛到哪兒？
2、小鷹飛到大樹頂上，它認為怎么樣？老鷹是怎么認為的？
3、指名讀，指名說小鷹和老鷹的話。
指導(dǎo)讀課文體會意思。
4、指名用“已經(jīng)”說話。
5、分角色朗讀。
二、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、指導(dǎo)看圖：小鷹飛到大山的上空，這時它又認為怎么樣？老鷹認為怎樣？
2、自讀，畫出小鷹和老鷹的話》
3、指導(dǎo)讀小鷹的話。
4、集體讀老鷹的話，體會老鷹的話的意思。
5、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第五、六自然段。
1、自讀課文第五自然段，小鷹是怎樣刻苦鍛煉的？
2、指導(dǎo)讀小鷹的話，體會感情。
3、把小鷹的三次話對照讀，抓住“已經(jīng)”、“真的”、“總算”，體會不同的語氣，讀出不同的心情來。
4、指名讀第6自然段，讀后看圖，投影引導(dǎo)學(xué)生思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋，小鷹會想些什么？它會怎么做？
5、自由讀。
6、分角色讀。
三、總結(jié)課文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、思考討論：
老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？
�。ㄏＭ→椞撔膶W(xué)習(xí)，永不止步，不斷攀登新的高峰）
學(xué)過了這篇課文，你懂得了什么道理？
四、課堂練習(xí)。
口頭擴詞。
旋（）（）鼓（）（）
練習(xí)說話》
跟著已經(jīng)
五、作業(yè)。
練習(xí)分角色朗讀課文。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握本課生字。
2、正確寫好生字。
教學(xué)重難點：指導(dǎo)寫字，正確掌握筆順規(guī)則。
教學(xué)準備：帶田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、集體朗讀全文，提問：
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
二、幫助學(xué)生記憶字形。
1、指名讀本課生字。
2、進行口頭擴詞。
3、指名學(xué)生分析生字字形。
三、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)“指、促、旋、搖”。
讓學(xué)生說說偏旁名稱
按筆順進行書空、描紅。
四、課堂練習(xí)。
見《練習(xí)冊》。
