教學目標：

　　1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、能講述故事，從而認識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。

　　教學重難點：

　　1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字。

　　2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。

　　教學準備：

　　生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學生對比，認識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

　　2、今天我們就來學習一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！

　　二、初讀識字

　　1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。

　　2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認字情況。

　　3、班級開火車認讀生字，讀準字音。

　　4、同桌互相認讀詞語。

　　5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學習的好伙伴。

　　6、讀一讀帶有生字的句子。

　　7、指名分段讀課文。

　　三、學習生字

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、選字組詞或說話。

　　3、你用什么好辦法記住這些字呢？學生自由說。

　　4、教師指導范寫。

　　5、學生練寫，教師巡視。

　　6、書寫評價。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、寫字。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫詞語。

　　二、流利的朗讀課文

　　1、自由讀課文，用自己的話說說課文內容。

　　2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。

　　3、學生自主質疑解疑。

　　三、學習課文

　　1、學習第一、二自然段。

　�。�1）指名讀第1、2兩個自然段。

　　（2）出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當魚翁撈到這個黃銅瓶子時心情怎樣？會想些什么？說些什么？

　�。�3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。

　�。�4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？

　�。�5）指導朗讀第二自然段。

　　2、學習第三到九自然段

　�。�1）同桌朗讀這一部分。

　�。�2）從這一部分中你知道了什么？

　　（3）學生自由回答。

　�。�4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？

　�。�5）

　　指導朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導朗讀，男女生分角色朗讀。

　�。�6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？

　　（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。

　　3、分角色熟讀對話。

　　4、小組內分角色表演。

　　5、班級匯報表演，集體點評。

　　四、拓展延伸

　　1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？

　　2、你喜歡這位魚翁嗎？

　　3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？

　　4、齊讀課文。

　　作業(yè)：

　　1、把這個故事講給家里人聽。

　　2、課外閱讀其他童話故事。