第一課時
揭示課題
�、俪鍪菊n題：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？
�、谫|(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
初讀課文，感知主要內(nèi)容
①學(xué)生聽課文的錄音磁帶。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
�、趯W(xué)生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
�、坌÷暲首x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
�、苤该x課文，讀后評議。
�、輰W(xué)生默讀課文，說說本課講了一件什么事？
自主閱讀，解決讀題時提出的問題
①教師出示學(xué)生提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
�、趯W(xué)生根據(jù)以上總是，自學(xué)課文，做好準(zhǔn)備，下節(jié)課交流。
記字寫字
�、俪鍪颈菊n的生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記住它們。
�、谥攸c指導(dǎo)兩個上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提醒學(xué)生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
�、蹖W(xué)生寫字，教師及時評議。
拓展閱讀
搜集發(fā)明家的故事。
第二課時
討論交流，感悟課文
�、賹W(xué)生在小組內(nèi)交流對三個問題的認(rèn)識。
②組織學(xué)生全班交流。
對三個問題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進(jìn)行概括，要點如下。
�。投転槭裁匆Y(jié)合呢？
發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。
�。质窃趺唇Y(jié)合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。
�。Y(jié)果怎樣？
發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。
�、壅垖W(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
暢談感受，總結(jié)全文
�、龠@個故事告訴了我們一個什么道理？
教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個自然段。
�、邶R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
③你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
④再讀這段話。
交流故事，拓展延伸
�、賹W(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
�、趯W(xué)生在聽的過程中，可以相機談?wù)劯惺堋?/p>
抄寫詞語
①同座互相讀詞語。
�、诔瓕懺~語表中的詞語。
作業(yè)
�、僬n文里的好詞好句。
�、谧约涸O(shè)計一項作業(yè)。
