教學目標：

　　1．使學生了解紙張的發(fā)展變化。

　　2．使學生明白各種紙張的功能特點。

　　3．培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學生合作學習的能力。

　　4．訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。

　　教學重點、難點：

　　1．明白課文中各種紙張的功能特點。

　　2．大膽想象，自己設計一種紙。

　　教學過程：

　　一、導入

　　這節(jié)課，我們學習一篇新課文《紙奶奶的生日》。

　　二、自學自悟，理解課文：

　　1．看了課題你想知道什么？

　　2．"*"號是什么意思？你想怎樣學呢？

　　3．那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。

　　4．初讀課文，解決第一個問題。

　　5．再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。

　　6．學生匯報。

　　三、全班交流

　　1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。

　　2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

　　教師簡介"薄鋁箔"等詞語。

　　板書：

　　名稱特點作用

　　避水紙不怕水做雨衣、做泳衣

　　耐熱紙不怕火煉鋼、生物實驗都能用上

　　食用紙可以吃做成報紙、書刊，讀完后能吃

　　防銹紙防銹包裝金屬元件、保護其不生銹

　　速溶紙快速溶解包裝水泥、制成手帕、餐巾

　　容器紙耐高溫制成容器、可以用來做飯、燒水

　　3．小組合作學習。

　　選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。

　　4．以"推銷員"的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。

　　5．教師小結過渡：

　　紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話："青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!"

　　6．理解文中最后一句話："青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!"

　　理解成語："青出于藍而勝于藍"。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用"青出于藍而勝于藍"比喻學生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）

　　四、引導學生大膽想像

　　今天，老師請你們當發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

　　獨立思考--小組交流--全班匯報

　　五、總結

　　同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

　　1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

　　2．激發(fā)學生勤奮學習的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。

　　六、布置作業(yè)。

　　1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。

　　2．預習第12課。

　　七、板書設計