教學目的：

　　1、學會本課8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。學習列寧善于觀察、認真思考的好品質(zhì)。

　　教學重點：理解列寧解決問題的思想方法。

　　教學準備：課件、圖片、磁帶。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，質(zhì)疑課題

　　1、揭題，理解"引路"

　�。�1）有一種昆蟲喜歡在花叢中采蜜，它的本領可大了，你們知道它是什么昆蟲嗎？（學生回答后，教師板書：蜜蜂）

　�。�2）它還有另一種本領呢？（板書：引路）

　�。�3）齊讀課題，理解"引路"的意思。

　　2、質(zhì)疑課題

　　讀了課題，你們有什么問題要問？

　　課件出示學生可能提到的問題。

　　二、初讀課題，讀準字音

　　1、課件出示自學要求：

　　（1）請小朋友讀讀課文,把課文讀通。

　　（2）遇到不認識的生字多讀幾遍,爭取能準確地認讀。

　　2、檢查自學情況

　�。�1）讀準字音（課件出示生字）

　　mo   si    pai   tan     fu    ya

　　莫    斯   派    談     附    訝

　　(2)讀準詞語（課件出示詞語）

　　莫斯科  派人   附近  談天   驚訝

　�。�3）讀通課文

　　指名讀文：（讀自己喜歡的段落）

　　三、精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物特點

　　1．學習第一自然段。（課件出示第一段）

　　(1)思考：讀了這一自然段你都知道了什么?

　　(2)聯(lián)系上下文理解"常常"這個詞語的意思,并造句。

　　(3) 指導朗讀：用陳述語氣讀出列寧是怎樣請養(yǎng)蜂人的。

　　2、學習第二自然段。

　　(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?

　　(2)用"因為……所以……"句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?

　　因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。

　　(3)指導讀好第2句。在此基礎上理解"往常"詞語的意思，并造句。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）

　　3、講讀第4自然段。

　�。�1）讓學生回答：列寧最后是否找到了養(yǎng)蜂人，你從哪段知道的？

　�。�2）課件出示第四段：指名讀第4自然段。

　�。�3）結(jié)合看插圖，理解"驚訝"的意思。再說說養(yǎng)蜂人為什么感到驚訝？

　�。�4）讀列寧的話，理解"向?qū)?quot;。

　�。�5）分角色有語氣地讀第4段。

　　板書：解決問題。

　　過渡：那么，蜜蜂不會說話，怎么能當向?qū)�，把列寧領來的呢？讓我們帶著這個問題一塊學習第3自然段，便會得出答案。

　　4．講讀第3自然段。

　　（1）默讀，看看這段有幾句話？（3句話）

　　（2）指名讀第一句并說句意。

　　板書：一邊……一邊……發(fā)現(xiàn)、觀察

　　課件出示：蜜蜂在花叢中采蜜的情景，讓學生理解"花叢"的意思。

　�。�3）指名讀第二句，回答：列寧觀察到了什么？

　　板書：仔細。

　�。�4）讓學生帶著以下問題再讀一、二句。

　　列寧一邊走一邊發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又發(fā)現(xiàn)了什么？他又是怎么想的？

　　（5）同桌討論，然后指名回答。

　�。�列寧發(fā)現(xiàn)許多采蜜的蜜蜂后，就仔細地觀察起蜜蜂來，因為他想到了蜜蜂和養(yǎng)蜂人的關(guān)系，蜜蜂采了蜜是要飛回蜂房的。接著，他根據(jù)蜜蜂往回飛的路線觀察到了花叢、園子、小房子，他看見蜜蜂飛進了園子，小房子就在園子旁邊，所以他想養(yǎng)蜂人一定住在蜂房的附近，這座小房子可能就是養(yǎng)蜂人的住處。）

　�。�6）出示課件，指名填空，然后齊讀這三句話。

　　告訴學生：列寧在仔細觀察后，認真思考了蜜蜂、蜂房、養(yǎng)蜂人的家的關(guān)系，于是他去敲了房子的門。

　　板書：認真思考蜜蜂、蜂房，養(yǎng)蜂人的家。

　�。�7）指名讀第三句，思考回答：

　　為什么說開門的"果然"是養(yǎng)蜂人？（"果然"一詞的意思是結(jié)果和預想的一樣，表明結(jié)果和列寧所想的完全相符合，列寧的判斷是正確的，因為他的判斷是依據(jù)自然規(guī)律，是合情理的。）

　　四、總結(jié)全文。

　　1、指名讀全文，說說列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？

　　2、回顧課前所提的問題,說說還有什么不名白的地方？（課件出示相關(guān)內(nèi)容）

　　3、蜜蜂識途奧秘。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）

　　4、老師總結(jié)歸納：

　　列寧以蜜蜂為向?qū)�，找到了養(yǎng)蜂人，所以這課題目叫蜜蜂引路。我們平時遇到問題，也可以像列寧這樣，先仔細觀察，再認真思考，最后找到解決問題的辦法。

　　課件使用說明

　　一、設計特點

　　本課件是集課文基礎知識、課外知識、訓練、圖片欣賞為一體的課堂教學課件，適合課堂教學和課堂自學。課件緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，以學生基礎知識、能力的培養(yǎng)為依據(jù)，以現(xiàn)代化的教學思想為基礎，以科學的教學方法為指導，以素質(zhì)教育為目的。堅持直觀性、靈活性、適用性和科學性。本課件簡單易用，只要會上網(wǎng)，就會操作。

　　二、使用說明

　　1、點擊首頁"進入主頁"進入主畫面。

　　2、主畫面分7部分：（1）質(zhì)疑課題 （2）學習要求 （3）生字、詞語（4）文章內(nèi)容（5）

　　圖片欣賞（6）思考練習（7）補充資料

　　3、點擊主畫面相應圖標即可進入學習。

　　4、點擊"退出"按鈕可返回主畫面。