我的發(fā)現(xiàn)
①回憶舊知，明其特點。
出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”（學(xué)生說說這句話中意思相反的詞。）
�、诔鍪驹~語
遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置
舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多
異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③
．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。
�。龑�(dǎo)學(xué)生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點。
③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
�。膭顚W(xué)生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。
．學(xué)生讀讀記記這些詞語。
讀讀背背
�、儆^察與認(rèn)讀。
�。畬W(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？
�。畬W(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識的字看看拼音。
�、诹私馐ぁ�
�。寣W(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。
�。涣饕恍┯嘘P(guān)十二生的傳說。
�。涣魃钪信c十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。
�。畬W(xué)生說說自己屬什么。
③讀讀與背背。
�。畬W(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。
�。畬W(xué)生試背十二生肖。
讀讀認(rèn)認(rèn)
�、賹W(xué)生自讀并觀察生字特點。
�、趯W(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。）
�、蹖W(xué)生自由讀、指名讀。
�、芡ハ鄼z查對生字的認(rèn)讀情況。
展示臺
�、賹W(xué)生商議展示方式。
②自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。
�、蹖W(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。
④教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個人。
習(xí)作
再現(xiàn)生活
①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。
②選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。
描述生活
�、僦该瑢W(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。
�、诮榻B同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說說可以從哪幾個方面介紹。
�、郯炎约鹤罡信d趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。
回味生活
①小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。
②教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。
創(chuàng)造生活
�、侔炎约簩懙牧�(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。
②班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。
