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2009-06-03 22:53:26 下載試卷 標(biāo)簽:教案
教學(xué)目標(biāo):
、 理解課文內(nèi)容,了解寓言的寓意。
、 學(xué)會(huì)本課生字新詞。
、 用自已的話講這兩個(gè)寓言故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)寓意
課前準(zhǔn)備:
、 搜集其他寓言故事。
、 搜集寓言動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)課時(shí):
課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 揭示課題,啟發(fā)導(dǎo)入。
、 同學(xué)們,你都知道哪些寓言故事,給大家講一講吧!
、 你知道寓言和其他課文有什么不同嗎?
、 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。(板書(shū)課題)
二、 初讀課文,了解大意。
、 齊讀課題。
“揠”是什么意思?“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思?
、《揠苗助長(zhǎng)》是一則生動(dòng)有趣的寓言故事。讀了以后,它會(huì)讓你思以前所未思,得以前所未得;它會(huì)讓你在快樂(lè)中懂得道理。它很有營(yíng)養(yǎng),絕對(duì)勝過(guò)“腦白金”!想不想讀?
能不能告訴老師,你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦?
、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
小結(jié):老師為你們高興,因?yàn)槟銈冇凶约豪首x的方法,說(shuō)明你們會(huì)學(xué)習(xí)。相信你們經(jīng)過(guò)練習(xí),一定能把這篇課文讀得正確、流利!
學(xué)生充滿自信地練習(xí)讀書(shū)。
、 檢查讀書(shū)效果。(分組分段讀課文)
、 指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生注意“十分焦急、筋疲力盡、自言自語(yǔ)”這些詞,一邊朗讀,一邊做動(dòng)作。
三、 互相交流,師生對(duì)話。(改革亮點(diǎn)之一)
、同學(xué)們,你們認(rèn)真閱讀,動(dòng)手查找,一定會(huì)有很多收獲,請(qǐng)自由交流。
學(xué)生各陳己見(jiàn)。
、 自由質(zhì)疑,相機(jī)引導(dǎo)。
、 “揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎樣?你快替這位莊稼人出出主意,該用什么辦法才能使禾苗長(zhǎng)得快些呢?
四、 真誠(chéng)對(duì)話,點(diǎn)明寓意。
、小結(jié):這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法,想讓禾苗長(zhǎng)得快些,這種做法違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,所以禾苗不但不能長(zhǎng)高,相反都枯死了,這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。
、觀看圖片,加深印象。
、你周圍有《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫這樣的人嗎?如果你遇到了,你準(zhǔn)備怎么做?
五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好:寓 焦 批 !〔
第二課時(shí)
一、 聽(tīng)故事,了解課文內(nèi)容
1、 聽(tīng)故事,故事主要講了什么?指名回答。
2、 自由讀課文,看看通過(guò)讀你又有什么收獲。
3、 提出你心中的疑問(wèn),全班交流。
二、 初讀課文,自主識(shí)字。
1、 自由讀文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文,并交流識(shí)字方法。
3、 教師檢查識(shí)字情況,抽讀生字卡片,正音。
4、 出示帶有生字的詞語(yǔ)開(kāi)火車。
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
6、 全班交流識(shí)字方法。
7、 指名朗讀課文,評(píng)一評(píng),你認(rèn)為他讀得怎么樣。
三、 朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。
。1) 自由朗讀這一部分。
(2) 出示插圖:學(xué)生觀察,用自己的話說(shuō)圖意。
。3) 找一找,課文的哪一自然段寫(xiě)了這副圖的情景呢?指名讀一讀。
。4) 找出第三自然段中的動(dòng)詞,畫(huà)上“—”。
。5) 出示小黑板:
河灘上有一只蚌,它舒服地()了蚌殼……結(jié)果把鷸的長(zhǎng)嘴()了。
(6) 哪一個(gè)詞寫(xiě)出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用“連忙”說(shuō)一句話嗎?
。7) 指導(dǎo)朗讀。
。8) 學(xué)生自由讀4、5自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣的讀呢?
(9) 同桌間互相朗讀,讀后全班匯報(bào)朗讀,分男女比賽讀課文。
。10) 鷸蚌相爭(zhēng)誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢?請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。
從這一段中你知道了什么?
從哪一個(gè)詞可以看出魚(yú)翁十分輕松的抓住它們倆呢?
。ê敛毁M(fèi)力)
分組討論:魚(yú)翁會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?鷸蚌它們聽(tīng)后又會(huì)說(shuō)些什么呢?
全班反饋。
。11) 齊讀課文3、4、5自然段。
2、 用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、 分組說(shuō)說(shuō)故事。
4、 指名說(shuō)故事。
5、 學(xué)了這個(gè)故事,你有什么收獲呢?
6、 學(xué)生自由發(fā)言,教師講解。
7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。
8、 默讀這一部分,從這里你知道了什么?指名反饋。
四、 拓展
你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。
從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢?
齊讀課文。
作業(yè):
1、 讀課文。
2、 把故事講給家里人聽(tīng)。
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