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24、寓言兩則 教案3

2009-06-03 22:53:26     下載試卷     標(biāo)簽:教案

  教學(xué)目標(biāo):

  、     理解課文內(nèi)容,了解寓言的寓意。

  、     學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  、     用自已的話講這兩個(gè)寓言故事。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)寓意

  課前準(zhǔn)備:

  、     搜集其他寓言故事。

  、     搜集寓言動(dòng)畫(huà)片。

  教學(xué)課時(shí):

  課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、       揭示課題,啟發(fā)導(dǎo)入。

  、     同學(xué)們,你都知道哪些寓言故事,給大家講一講吧!

  、     你知道寓言和其他課文有什么不同嗎?

  、     今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。(板書(shū)課題)

  二、       初讀課文,了解大意。

  、     齊讀課題。

  “揠”是什么意思?“揠苗助長(zhǎng)”又是什么意思?

  、《揠苗助長(zhǎng)》是一則生動(dòng)有趣的寓言故事。讀了以后,它會(huì)讓你思以前所未思,得以前所未得;它會(huì)讓你在快樂(lè)中懂得道理。它很有營(yíng)養(yǎng),絕對(duì)勝過(guò)“腦白金”!想不想讀?

  能不能告訴老師,你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦?

  、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  小結(jié):老師為你們高興,因?yàn)槟銈冇凶约豪首x的方法,說(shuō)明你們會(huì)學(xué)習(xí)。相信你們經(jīng)過(guò)練習(xí),一定能把這篇課文讀得正確、流利!

  學(xué)生充滿自信地練習(xí)讀書(shū)。

  、     檢查讀書(shū)效果。(分組分段讀課文)

  、     指導(dǎo)朗讀。

  引導(dǎo)學(xué)生注意“十分焦急、筋疲力盡、自言自語(yǔ)”這些詞,一邊朗讀,一邊做動(dòng)作。

  三、       互相交流,師生對(duì)話。(改革亮點(diǎn)之一)

  、同學(xué)們,你們認(rèn)真閱讀,動(dòng)手查找,一定會(huì)有很多收獲,請(qǐng)自由交流。

  學(xué)生各陳己見(jiàn)。

  、     自由質(zhì)疑,相機(jī)引導(dǎo)。

  、     “揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果怎樣?你快替這位莊稼人出出主意,該用什么辦法才能使禾苗長(zhǎng)得快些呢?

  四、       真誠(chéng)對(duì)話,點(diǎn)明寓意。

  、小結(jié):這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法,想讓禾苗長(zhǎng)得快些,這種做法違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,所以禾苗不但不能長(zhǎng)高,相反都枯死了,這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。

  、觀看圖片,加深印象。

  、你周圍有《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫這樣的人嗎?如果你遇到了,你準(zhǔn)備怎么做?

  五、       指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好:寓 焦 批 !〔

  第二課時(shí)

  一、 聽(tīng)故事,了解課文內(nèi)容

  1、 聽(tīng)故事,故事主要講了什么?指名回答。

  2、 自由讀課文,看看通過(guò)讀你又有什么收獲。

  3、 提出你心中的疑問(wèn),全班交流。

  二、 初讀課文,自主識(shí)字。

  1、 自由讀文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

  2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文,并交流識(shí)字方法。

  3、 教師檢查識(shí)字情況,抽讀生字卡片,正音。

  4、 出示帶有生字的詞語(yǔ)開(kāi)火車。

  5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

  6、 全班交流識(shí)字方法。

  7、 指名朗讀課文,評(píng)一評(píng),你認(rèn)為他讀得怎么樣。

  三、 朗讀感悟

  1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

 。1) 自由朗讀這一部分。

  (2) 出示插圖:學(xué)生觀察,用自己的話說(shuō)圖意。

 。3) 找一找,課文的哪一自然段寫(xiě)了這副圖的情景呢?指名讀一讀。

 。4) 找出第三自然段中的動(dòng)詞,畫(huà)上“—”。

 。5) 出示小黑板:

  河灘上有一只蚌,它舒服地()了蚌殼……結(jié)果把鷸的長(zhǎng)嘴()了。

  (6) 哪一個(gè)詞寫(xiě)出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用“連忙”說(shuō)一句話嗎?

 。7) 指導(dǎo)朗讀。

 。8) 學(xué)生自由讀4、5自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣的讀呢?

  (9) 同桌間互相朗讀,讀后全班匯報(bào)朗讀,分男女比賽讀課文。

 。10) 鷸蚌相爭(zhēng)誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢?請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。

  從這一段中你知道了什么?

  從哪一個(gè)詞可以看出魚(yú)翁十分輕松的抓住它們倆呢?

 。ê敛毁M(fèi)力)

  分組討論:魚(yú)翁會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?鷸蚌它們聽(tīng)后又會(huì)說(shuō)些什么呢?

  全班反饋。

 。11) 齊讀課文3、4、5自然段。

  2、 用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  3、 分組說(shuō)說(shuō)故事。

  4、 指名說(shuō)故事。

  5、 學(xué)了這個(gè)故事,你有什么收獲呢?

  6、 學(xué)生自由發(fā)言,教師講解。

  7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

  8、 默讀這一部分,從這里你知道了什么?指名反饋。

  四、 拓展

  你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

  從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢?

  齊讀課文。

  作業(yè):

  1、 讀課文。

  2、 把故事講給家里人聽(tīng)。

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