教學(xué)目標(biāo)：

　　、     理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意。

　　、     學(xué)會本課生字新詞。

　　、     用自已的話講這兩個寓言故事。

　　教學(xué)重難點：

　　體會寓意

　　課前準(zhǔn)備：

　　、     搜集其他寓言故事。

　　、     搜集寓言動畫片。

　　教學(xué)課時：

　　課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、       揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入。

　　、     同學(xué)們，你都知道哪些寓言故事，給大家講一講吧！

　　、     你知道寓言和其他課文有什么不同嗎？

　　、     今天我們再來學(xué)習(xí)一則寓言。（板書課題）

　　二、       初讀課文，了解大意。

　　、     齊讀課題。

　　“揠”是什么意思？“揠苗助長”又是什么意思？

　　、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以后，它會讓你思以前所未思，得以前所未得；它會讓你在快樂中懂得道理。它很有營養(yǎng)，絕對勝過“腦白金”！想不想讀？

　　能不能告訴老師，你們平時是怎樣把一篇課文讀熟的？遇到不認識的生字，不理解的詞怎么辦？有的句子一下子讀不通順怎么辦？

　　、學(xué)生各抒己見。

　　小結(jié)：老師為你們高興，因為你們有自己朗讀的方法，說明你們會學(xué)習(xí)。相信你們經(jīng)過練習(xí)，一定能把這篇課文讀得正確、流利！

　　學(xué)生充滿自信地練習(xí)讀書。

　　、     檢查讀書效果。（分組分段讀課文）

　　、     指導(dǎo)朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生注意“十分焦急、筋疲力盡、自言自語”這些詞，一邊朗讀，一邊做動作。

　　三、       互相交流，師生對話。（改革亮點之一）

　　、同學(xué)們，你們認真閱讀，動手查找，一定會有很多收獲，請自由交流。

　　學(xué)生各陳己見。

　　、     自由質(zhì)疑，相機引導(dǎo)。

　　、     “揠苗助長”的結(jié)果怎樣？你快替這位莊稼人出出主意，該用什么辦法才能使禾苗長得快些呢？

　　四、       真誠對話，點明寓意。

　　、小結(jié)：這個莊稼人采用拔苗的方法，想讓禾苗長得快些，這種做法違反了禾苗生長的規(guī)律，所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個錯誤的做法。

　　、觀看圖片，加深印象。

　　、你周圍有《揠苗助長》中的農(nóng)夫這樣的人嗎？如果你遇到了，你準(zhǔn)備怎么做？

　　五、       指導(dǎo)書寫生字。

　　重點指導(dǎo)寫好：寓　焦　批　�！〔�

　　第二課時

　　一、 聽故事，了解課文內(nèi)容

　　1、 聽故事，故事主要講了什么？指名回答。

　　2、 自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。

　　3、 提出你心中的疑問，全班交流。

　　二、 初讀課文，自主識字。

　　1、 自由讀文，畫出不認識的字。

　　2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。

　　3、 教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。

　　4、 出示帶有生字的詞語開火車。

　　5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

　　6、 全班交流識字方法。

　　7、 指名朗讀課文，評一評，你認為他讀得怎么樣。

　　三、 朗讀感悟

　　1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

　�。�1） 自由朗讀這一部分。

　�。�2） 出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。

　�。�3） 找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。

　�。�4） 找出第三自然段中的動詞，畫上“—”。

　�。�5） 出示小黑板：

　　河灘上有一只蚌，它舒服地（）了蚌殼……結(jié)果把鷸的長嘴（）了。

　　（6） 哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“連忙”說一句話嗎？

　�。�7） 指導(dǎo)朗讀。

　�。�8） 學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？

　　（9） 同桌間互相朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女比賽讀課文。

　　（10） 鷸蚌相爭誰輸誰贏呢？請大家讀讀課文第五自然段。

　　從這一段中你知道了什么？

　　從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？

　�。ê敛毁M力）

　　分組討論：魚翁會對他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又會說些什么呢？

　　全班反饋。

　　（11） 齊讀課文3、4、5自然段。

　　2、 用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、 分組說說故事。

　　4、 指名說故事。

　　5、 學(xué)了這個故事，你有什么收獲呢？

　　6、 學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。

　　7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

　　8、 默讀這一部分，從這里你知道了什么？指名反饋。

　　四、 拓展

　　你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭，漁翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

　　從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢？

　　齊讀課文。

　　作業(yè)：

　　1、 讀課文。

　　2、 把故事講給家里人聽。