教學(xué)要求

　�。�正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話(huà)。

　　．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

　�。�培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　�。�同學(xué)們，你們有誰(shuí)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰(shuí)？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰(shuí)自告奮勇來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

　�。�今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。

　　《我不能失信》（板書(shū)課題）

　　二、初讀感知

　　．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

　�。�分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

　�。�以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開(kāi)探討交流。

　　．故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　�。�文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？

　　爸爸 媽媽

　　宋慶齡

　　到 教

　　伯伯家 小珍

　�。�宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？

　�。畡e人是怎樣勸說(shuō)她的？她又是怎么回答的？

　�。ㄗ屔�找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）

　　．完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去�？伤�突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說(shuō)，但她為了守信就留了下來(lái)。

　　三、分角色朗讀

　　．布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話(huà)。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。

　�。�各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ)，每一句話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

　　．請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。

　�。�同學(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。

　　．全班分角色朗讀課文。

　　四、討論深化

　�。畬W(xué)了這篇課文，你覺(jué)得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？

　�。�在你的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情？你是怎么處理的？

　　．小結(jié)：俗話(huà)說(shuō)得好“一諾值千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　爸爸 伯伯家

　　宋慶齡

　　媽媽 小珍