教學(xué)目標(biāo)

　　1．在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．初步孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十的思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．在教學(xué)過程中滲透思想品德教育。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　提問：(1)每個(gè)小朋友都有生日，誰(shuí)來(lái)說說自己的生日是幾月幾日？

　　(2)我們祖國(guó)媽媽的生日又是幾月幾日呢？

　　談話：再過幾天就是10月1日國(guó)慶節(jié)了，全國(guó)各地都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國(guó)慶。

　　二、講授新知，感知數(shù)10

　　1．初步感知——看圖數(shù)一數(shù)。

　　提問：這幅圖上畫的是什么？(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)

　　追問：究竟有多少個(gè)小朋友在跳舞呢？

　　先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)大聲數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對(duì)！有10個(gè)小朋友在跳舞。

　　2．實(shí)物操作——動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　談話：如果按照?qǐng)D上的人數(shù)擺小圓片，一個(gè)小朋友擺一個(gè)，你們能不能用小圓片來(lái)表示跳舞的小朋友呢？

　　操作：同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小圓片)

　　提問：按照?qǐng)D上的人數(shù)來(lái)擺，數(shù)一數(shù)你們擺了多少個(gè)小圓片。

　　小結(jié)：對(duì)！按照?qǐng)D上的人數(shù)來(lái)擺，桌上擺了10個(gè)小圓片。

　　3．實(shí)際應(yīng)用——看數(shù)說一說。

　　談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。(學(xué)生分小組活動(dòng))

　　交流：學(xué)生匯報(bào)用10說的。一句話，教師選擇并加以推薦。如：

　　(1)我們兩只手有10個(gè)指頭。

　　(2)我們小組有10個(gè)小朋友。

　　(3)9月10日是教師節(jié)。

　　(4)早操排隊(duì)時(shí)，我站在第10個(gè)。

　　4．臨摹寫數(shù)——照著寫一寫。

　　談話：10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不——樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字合成的。寫10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個(gè)數(shù)字不要靠得太緊，也不要離得太開。(學(xué)生臨摹寫數(shù))

　　5．小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——10。

　　(板書課題：10的認(rèn)識(shí))那么圖畫上的10個(gè)小朋友在唱什么歌呢？我們一起采聽一聽、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

　　三、鞏固深化，掌握新知

　　1．“想想做做”第1題。

　　(1)讀出直尺上的數(shù)，先從左往右讀，再?gòu)挠彝�左讀。(小組活動(dòng)，讀給同伴聽)

　　(2)同桌游戲：一人順著讀直尺上的數(shù)，另一人倒著讀這些數(shù)。

　　2．“想想做做”第2題。

　　要求：拿出小棒，先數(shù)出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。

　　提問：1根小棒表示幾？而1捆又表示幾呢？

　　最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。