教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。

　　2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探索過程。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

　　2、學(xué)生動手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一，合起來是（）……

　　教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　探究與體驗

　　1、仔細(xì)觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35

　　2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和。

　　3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報交流。

　　4、舉例認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)、差。

　　教師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說，再匯報。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35

　　教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。

　　回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。

　　講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

　　實踐與應(yīng)用

　　學(xué)生按要求完成練習(xí)。

　　自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上

　　完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說題意，并列式計算。

　　第4題對口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。

　　采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

　　.