教材說明

　　教材通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)作息時(shí)間表、調(diào)查完成家庭作業(yè)的時(shí)間、調(diào)查睡眠時(shí)間等活動(dòng)，一方面使學(xué)生鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算，養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣；另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識(shí)和能力，教材提供了兩個(gè)學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的應(yīng)用時(shí)間的例子。

　　1．制作作息時(shí)間表。

　　由于小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)相對(duì)比較固定，為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證充分的休息，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，制定一個(gè)合理、有效的作息時(shí)間表是很有必要的。教材展示了幾名學(xué)生制作作息時(shí)間表的情境，其中一名學(xué)生正在向其他同學(xué)介紹他一天的作息時(shí)間，表中第一欄是起床、離家、到校等項(xiàng)目，第二欄是這些項(xiàng)目發(fā)生的時(shí)間，這里的時(shí)間都是用12時(shí)計(jì)時(shí)法表示的。在這里，教材只是給出一個(gè)范例，具體選擇哪些項(xiàng)目，可以根據(jù)具體情況而定。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以列出目前生活的作息時(shí)間表，并反思這樣的作息時(shí)間是否合理。同時(shí)，通過與其他同學(xué)的交流，可以了解別的同學(xué)是怎樣安排生活的，哪些地方比自己安排得更合理，例如，有的同學(xué)除了把起床、睡覺、學(xué)習(xí)等日常生活列出來以外，還把課后的體育鍛煉時(shí)間也做了合理的計(jì)劃。通過同學(xué)之間互相借鑒和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為自己再制定一個(gè)更為合理的計(jì)劃，使學(xué)生養(yǎng)成從小合理利用時(shí)間、按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。

　　2．統(tǒng)計(jì)完成一些日常事件所需的時(shí)間。

　　教材通過讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)完成家庭作業(yè)的時(shí)間和睡眠時(shí)間兩個(gè)例子，一方面使學(xué)生了解時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用，另一方面鞏固了學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。

　　圖中的黑板上給出了一個(gè)小組同學(xué)完成家庭作業(yè)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表，從表中可以看出，每個(gè)同學(xué)完成作業(yè)的時(shí)間是不同的。通過這些數(shù)據(jù)，可以引導(dǎo)學(xué)生來討論一些問題，例如：現(xiàn)在的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)是否過重？為什么不同的學(xué)生在家庭作業(yè)上花的時(shí)間相差很多？等等。

　　教材上沒有給出小組內(nèi)學(xué)生睡眠時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表范例，學(xué)生可以仿照統(tǒng)計(jì)完成家庭作業(yè)時(shí)間的方法來進(jìn)行。為了了解小學(xué)生睡多長時(shí)間才算充足，教材上給出了查閱書籍和上網(wǎng)查詢等不同的方式來獲取信息，一方面讓學(xué)生了解一些常識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道搜集信息的能力。

　　教學(xué)建議

　　1．這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　2．在讓學(xué)生制作作息時(shí)間表之前，可以先讓學(xué)生說一說每天到校后學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間是怎樣的，例如什么時(shí)候上早自習(xí)，什么時(shí)候出早操，什么時(shí)候上第一節(jié)課，使學(xué)生理解作息時(shí)間指的是比較固定的事件發(fā)生的時(shí)間，一些偶發(fā)事件（如某一天上午和媽媽上了一趟街）不能算作這一類型的事件。也可以讓學(xué)生先看一看學(xué)校課程表的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生回憶一下自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么時(shí)間做，并仿照課程表的設(shè)計(jì)思路，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定作息時(shí)間表。不同學(xué)生的作息時(shí)間表中的活動(dòng)應(yīng)該是不同的，例如，有的同學(xué)有每天鍛煉身體或練習(xí)書法的習(xí)慣，就應(yīng)該有相應(yīng)的欄目。所有的學(xué)生都完成以后，要引導(dǎo)他們互相交流、比較一下，看看別人的作息時(shí)間表中有哪些比自己合理的地方。例如，是不是自己睡覺太晚了，起床太晚了，是不是有很多時(shí)間白白地浪費(fèi)了，等等。通過同學(xué)間的交流，可以進(jìn)一步修正自己的作息時(shí)間表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用時(shí)間。在活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表固然重要，但嚴(yán)格地遵守自己制定的作息時(shí)間更為重要。

　　3．接下來，可以讓學(xué)生以小組為單位，統(tǒng)計(jì)完成某些共同事件所需的時(shí)間。例如，可以像教材上舉的例子一樣，統(tǒng)計(jì)一下小組成員完成家庭作業(yè)所需的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間可以通過讓學(xué)生自己估計(jì)、估算來獲得（如一般從什么時(shí)間到什么時(shí)間能完成家庭作業(yè)）。列出統(tǒng)計(jì)表后，再對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析和討論，如有的同學(xué)用的時(shí)間很少，而有的同學(xué)要花很長時(shí)間，原因是什么，是不是花較短時(shí)間做作業(yè)的同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量也是最好的呢？可以請(qǐng)作業(yè)做得又快又好的同學(xué)介紹一下經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的討論，可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。

　　4．除了統(tǒng)計(jì)完成家庭作業(yè)的時(shí)間以外，還可以像教材上一樣，統(tǒng)計(jì)一下每位同學(xué)的睡眠時(shí)間。在計(jì)算睡眠時(shí)間的時(shí)候，由于學(xué)生還沒有正式學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，所以要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的策略來計(jì)算，可以用數(shù)的方法，也可以用分段加減的方法計(jì)算。例如，某同學(xué)晚上9時(shí)上床，早上6時(shí)半起床，可以先計(jì)算出晚上9時(shí)至12時(shí)共是3小時(shí)，再加上凌晨的6個(gè)半小時(shí)，共9個(gè)半小時(shí)。最后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看看哪位同學(xué)的睡眠時(shí)間最長，哪位同學(xué)最短，大家的睡眠時(shí)間是否足夠。繼而引出一個(gè)小學(xué)生睡多久才算充足的問題，為了得到答案，學(xué)生可以通過不同的方式去搜集信息，如書上所說的查閱書籍、上網(wǎng)查詢，還可以向家長、老師請(qǐng)教，使學(xué)生從小養(yǎng)成為了解決實(shí)際問題而去有目的地搜集信息的意識(shí)和能力。

　　5．教材上給出的調(diào)查完成家庭作業(yè)的時(shí)間、調(diào)查睡眠時(shí)間只是兩個(gè)范例，實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)本班的現(xiàn)實(shí)情況設(shè)計(jì)其他的活動(dòng)。例如，可以統(tǒng)計(jì)同學(xué)們每天參加體育鍛煉的時(shí)間和看電視的時(shí)間，等等。重點(diǎn)是要通過活動(dòng)，使學(xué)生了解時(shí)間在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并合理地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息的時(shí)間。

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