設計理念:

　　以教材文本為依托,引導學生個性化地閱讀,充分展開師生對話,在對話中共同成長.

　　教學目標:

　　理解課文內容,了解寓言的寓意.

　　學會本課生字新詞.

　　用自已的話講這個成語故事.

　　教學重難點:

　　體會寓意

　　設計特色:

　　在閱讀中與文本對話,在對話中師生交流,在交流中共同成長.

　　課前準備:

　　搜集其他寓言故事.

　　搜集寓言動畫片.

　　教學課時:

　　一課時

　　教學過程:

　　揭示課題,啟發(fā)導入.

　　你都知道哪些寓言故事,給同學們講一講吧!

　　你知道寓言和其他課文有什么不同嗎

　　今天我們再來學習一則寓言.(板書課題)

　　初讀課文,了解大意.

　　齊讀課題.

　　"揠"是什么意思 "揠苗助長"又是什么意思

　　2,《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事.讀了以后,它會讓你思以前所未思,得以前所未得;它會讓你在快樂中懂得道理.它很有營養(yǎng),絕對勝過"腦白金"!想不想讀

　　能不能告訴老師,你們平時是怎樣把一篇課文讀熟的 遇到不認識的生字,不理解的詞怎么辦 有的句子一下子讀不通順怎么辦

　　3,學生各抒己見.

　　小結:老師為你們高興,因為你們有自己朗讀的方法,說明你們會學習.相信你們經過練習,一定能把這篇課文讀得正確,流利!

　　學生充滿自信地練習讀書.

　　檢查讀書效果.(分組分段讀課文)

　　指導朗讀.

　　引導學生注意"焦急,轉來轉去,自言自語"這些詞,一邊朗讀,一邊做動作.

　　互相交流,師生對話.

　　1,同學們,你們認真閱讀,動手查找,一定會有很多收獲,請自由交流.

　　學生各陳己見.

　　自由質疑,相機引導.

　　"揠苗助長"的結果怎樣 你快替這位莊稼人出出主意,該用什么辦法才能使禾苗長得快些呢

　　真誠對話,點明寓意.

　　1,小結:這個莊稼人采用拔苗的方法,想讓禾苗長得快些,這種做法違反了禾苗生長的規(guī)律,所以禾苗不但不能長高,相反都枯死了,這是個錯誤的做法.

　　2,觀看動畫片,加深印象.

　　3,你周圍有《揠苗助長》中的農夫這樣的人嗎 如果你遇到了,你準備怎么做

　　作業(yè):有趣的成語.

　　填上合適的數字,使等式成立.

　　( )神無主×( )霄云外=( )湖( )海

　　( )家爭鳴×( )萬火急=( )載難逢

　　各有千( )÷以一當( )=( )步穿楊

　　板書設計:

　　揠苗助長

　　巴望長快 拔高 枯死

　　寶雞市金臺區(qū)西街小學