教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、課件演示：貧困地區(qū)兒童的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

　　問(wèn)：看完之后，你們有什么樣的感想？

　　學(xué)生發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。

　　2、師：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生不僅和你們一樣有這么多的想法，而且還用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助他們呢！

　　他們除了平時(shí)把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)外（板書課題：節(jié)約），還利用課余時(shí)間收集廢紙和礦泉水

　　3、課件出示：經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，三年級(jí)3個(gè)班上學(xué)期賣廢紙和礦泉水瓶一共收入603元。每個(gè)班收入多少元呢？

　�。◤�(fù)習(xí)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

　�。�1）指名學(xué)生黑板板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列式解決

　�。�2）集體訂正

　　二、新課：探索商中間有0或末尾有0的除法

　　1、商中間有0的除法的計(jì)算方法

　　（1）后來(lái)，又有幾個(gè)同學(xué)送來(lái)賣礦泉水瓶的錢，這樣經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地核算，

　　（課件出示）發(fā)現(xiàn)3個(gè)班的總收入為612元，這時(shí)每個(gè)班的收入是多少元？

　�、賹W(xué)生列出算式：612÷3

　�、谔釂�(wèn)：怎樣將這612元平均分給3個(gè)班呢？

　�、蹖W(xué)生先獨(dú)立思考片刻，然后在組內(nèi)交流自己的想法，由小組長(zhǎng)總結(jié)組內(nèi)成員的想法。

　　（必要時(shí)，學(xué)生可利用學(xué)具"人民幣樣幣"分一分）

　　（2）各小組代表說(shuō)說(shuō)自己組內(nèi)的分法

　�。▍R報(bào)時(shí)，教師用課件演示平均分的過(guò)程，形象直觀，同時(shí)把平均分的過(guò)程用豎式板書出來(lái)。）

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：十位上不夠商1就商0。

　�。�4）練習(xí)：515÷5      618÷6

　　2、商末尾有0的除法

　　（1）課件出示問(wèn)題情境：

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)用這些錢買了522個(gè)練習(xí)本送給一所學(xué)校的4個(gè)班，平均每個(gè)班可以分多少個(gè)？

　�、賹W(xué)生獨(dú)立列式，并嘗試計(jì)算

　�、趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)的前兩位剛好被除盡了，剩下個(gè)位上的"3"不夠商1怎么辦？

　�、鄣贸鼋Y(jié)論：個(gè)位上不夠商1就商0。

　�。�2）練習(xí)：321÷2     652÷5

　　三、解決問(wèn)題

　　游戲：小蜜蜂采蜜。

　　課件出示：小蜜蜂要飛到商離151最近的花上去采蜜，它可以飛到哪朵花上去呢？

　�。�735÷7  750÷5   621÷3   450÷3    304÷2）

　　四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　五、課堂測(cè)試

　　525÷5      636÷6      840÷4     960÷6