教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元例1至例3。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)具體問題的解決，使學(xué)生感悟運(yùn)算順序規(guī)定的必要性。

　　2、使學(xué)生掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確地進(jìn)行混合運(yùn)算，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

　　3、使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解決實(shí)際問題的能力，為以后列方程解應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生通過解決具體情景感悟運(yùn)算順序規(guī)定的必要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、同級(jí)運(yùn)算

　　1、這是新開業(yè)的星星游樂場，根據(jù)他們老總介紹前三天接待游玩的人數(shù)是這樣的：

　　第一天第二天第三天

　　300人350人310人

　　請(qǐng)問三天共接待多少人？

　　師：說說你是怎么思考的？

　　2、開業(yè)前三天共接待960人，照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？

　�。�1）獨(dú)立思考解決。

　�。�2）和同桌交流你的想法。

　�。�3）集體交流。

　　板書：960÷3×6       6÷3×960         960×（6÷3）

　　=320×6          =2×960           =960×2

　　=1920（人）      =1920（人）       =1920（人）

　�。�4）歸納整理：這些算式對(duì)嗎？它們分別是先求什么？

　　3、為了更清楚地了解游客情況，他們老總特地對(duì)第六天的游客情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：

　　第六天游客情況統(tǒng)計(jì)

　　上午 9：00來了 152人

　　中午12：00走了 30人

　　下午1：00來了 190人

　　下午5：00關(guān)門

　　師：下午3：00游樂場上有多少人？

　　師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　二、兩級(jí)運(yùn)算

　　1、這是游樂園的票價(jià)：成人票60元，兒童票半價(jià)。

　　金老師和沈老師一起去游樂園，付給售票員200元買兩張票，應(yīng)找回多少錢？

　　生：200－60×2=200-120=80（元）

　　板書：200－60×2

　　=200-120

　　=80（元）

　　師：你覺得應(yīng)該先求什么？再求什么？

　　2、總結(jié)運(yùn)算順序：

　　師：計(jì)算這些算式時(shí)，你有什么要提醒大家的？

　　3、口算：

　　56－26－15=    3×7×10=    （24－14）÷2=    45－（23＋7）=

　　12×3÷9=      25+5－12=     5×(22－12)=      60÷2×50=

　　4、拓展延伸：

　　師：如果你和你的家人一起去，一共花多少錢呢？

　�。�1）生列式計(jì)算。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）集體交流。

　　三、全課總結(jié)