精選教案（一）
一、導(dǎo)課
師：生活中你見到過的老師比你的年齡大還是比你的年齡�。�
生：生活中我見到過的老師比我的年齡大
師：生活中你見到過的作家比你的年齡大還是比你的年齡��？
生：生活中我見到過的作家比我的年齡小。
師：今天老師給你們帶來了一個不同的問題，那就是作家比你的年齡大，而老師卻比你們的年齡小。你們愿意聽嗎？
師：我們今天一起討論第十課《大作家的小老師》板書
師：有興趣的同學(xué)跟老師一起書寫題目
師：我們一起讀兩遍題目好嗎？
生：齊讀
二、檢查復(fù)習(xí)
師：想別同學(xué)們已經(jīng)把生字這個問題解決了，我要來考考大家。
出示大屏幕帶拼音的字詞。你們想一個人讀還是一起讀呢？
生：一齊讀
師：我想去掉拼音也不會難住大家的？
生：齊讀三遍
師：糾正讀音“意識”的“識”應(yīng)該讀輕聲
生：再讀“意識”
三、學(xué)習(xí)新課
師：看到這個題目你有什么問題要提？
生：一般都是大人是我們小孩的老師，為什么已經(jīng)成了大作家還要拜小朋友為老師呢？
生：小朋友是大作家的老師，這到底是怎么回事？
師：同學(xué)們很會提問題。俗話說“書讀百遍其義自現(xiàn)”帶著這些問題先來讀課文的第一自然段，讀完后請你告訴大家你了解了那些問題？
生：蕭伯納在莫斯科訪問時遇到了一個非常可愛的小姑娘，同他玩了很久
生：這個大作家是蕭伯納
師：請同學(xué)們再仔細讀看看還有那些問題？
生：蕭伯納是英國著名的作家
生：小姑娘長的可愛。
師：你把描寫小姑娘的句子讀出來好嗎？
生:讀“小姑娘白白胖胖……可愛極了”
師：出示大屏幕，問哪一位是可愛的小姑娘？她長的怎么樣？
生：不論是從書上看，還是從圖上看都能知道“小姑娘長的白白胖胖，一對大眼睛很有神，并且還扎著大紅蝴蝶結(jié)”真是可愛極了
師：因為她可愛所以蕭伯納非常喜歡她，才同她玩了很久很久。師：你能否用“因為……所以……說說蕭伯納喜歡這個孩子？
�。阂驗樾」媚镩L得白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上還扎著大蝴蝶結(jié)，所以蕭伯納特別喜歡她，就和她玩了很久很久。
師：蕭伯納只是喜歡這個小姑娘嗎？還有沒有別的事情發(fā)生、請讀課文第二自然段，自由朗讀。老師巡視
師：你讀懂了什么？
生：臨別前蕭伯納告訴小姑娘：“別忘了，告訴你媽媽，就說今天同你玩的是英國著名大作家蕭伯納”。
師：真好，你都能復(fù)述課文了
師：他們之間發(fā)生了什么事情？請同學(xué)們圍繞題目：大作家是誰？小老師是誰?生答后師板書《蕭伯納、娜塔莎》
師：既然蕭伯納拜娜塔莎為小老師，這中間他們是怎么拜的呢？
生：蕭伯納拜小姑娘為小老師的話，可能小女孩給了他一種教育。
師：蕭伯納同她玩了很久很久，臨別時同小姑娘說了一句話，怎么說的?
生：讀課文：“臨別時，……”
師：蕭伯納說這句話時用了什么樣的語氣？
生：我認為他是用自豪、驕傲的語氣，好像告訴小姑娘他自己的身份，他是一位“大”文豪.
生：“別忘了”三個字說明蕭伯納說話時強調(diào)的語氣。
師：蕭伯納真是這么想的嗎?請大家再讀課文想一想
蕭伯納說的話真是以為自己了不起嗎？
生：自由朗讀并體會，他暗想，從他的話中語中我認為他是想給小姑娘一個驚喜，讓她知道同她玩的不是別人，而是英國著名大作家。
師：引讀。小女孩是否因為自己同大文豪在玩而感到驚喜了呢？文豪是怎樣的一個人？
生：文豪是寫作著名，畫畫著名，寫作成就非常大……
師：據(jù)我所知，蕭伯納主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部，小說5部和其他著作多種。主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》等。由此可見他是寫作著名
師：小女孩于大作家，并且是世界著名的大作家在一起玩真是應(yīng)該驚喜，可是她沒有驚喜，為什么？
生：出乎意料的是：“小女孩學(xué)著蕭伯納的樣子說:‘請你回去…… 娜塔莎’”
師：你認為小姑娘是什么樣的呢？
生：很聰明，很可愛
師：你也同小姑娘一樣聰明可愛，板書（聰明 可愛）
生:我覺得這句話就包含了一種教育，剛才你太自夸了，你讓我記住你的名字，請你也記住我的尊姓大名
師:蕭伯納有什么反應(yīng)？
生:他馬上覺得剛才自己太自夸了，有點驕傲了。板書（驕傲）
師：蕭伯納以為她是自己的老師，是自己學(xué)習(xí)的榜樣，他開始反省了，小姑娘說的話對蕭伯納有什么教育呢？
生：蕭伯納應(yīng)該對任何人都平等相待，永遠謙虛
師：如果我是小姑娘我可能這樣說：“你別自夸了，大文豪有什么了不起的”而且小姑娘并沒有這樣說，說明什么？
生:小姑娘說話很婉轉(zhuǎn)，親切
師：于是蕭伯納意識到自己的話太自夸了，所以就為之一振。為什么一振？
生：為小姑娘說的話，竟然他沒想到。他沒想到小姑娘這么可愛，這么聰明
師：引導(dǎo)學(xué)生讀他倆的對話體會他倆的語氣。指名表演
就是因為小姑娘的可愛聰明使蕭伯納克服掉了自夸的情緒了嗎？指名讀最后一自然段
生：讀后，
師：讀的有感情，但聲音小點，你再大聲點朗讀好嗎？生再讀 學(xué)生齊讀體會：“事后……她是我的老師”
師：小姑娘給了他什么教育呢?
生：對人應(yīng)該平等相待！
師：談話，老師今天是你們的老師，是否應(yīng)該驕傲，自夸就覺得高人一等呢？答案是肯定的，不行。老師應(yīng)該低下頭來和同學(xué)們一起討論，一起學(xué)習(xí)，時時向身邊的老師、家人、朋友、鄰里學(xué)習(xí)。這說明蕭伯納是個什么樣的人。請同學(xué)們在讀中體會蕭伯納的感受。
師：這說明蕭伯納是個什么樣的人？
生：知錯就就改，他很后悔自己的做法
師：我認為蕭伯納非常正直，非常了不起。板書《了不起》
四、拓展練習(xí)，生活中你認為誰是你的老師，為什么？
生：我覺得大自然是我的老師，大自然告訴我要保護環(huán)境。
師：或者說爸爸、媽媽、親人、是我的老師，為什么？出示大屏幕
生：我覺得爸爸是我的老師，在我做題不理解的時候他總會幫助我。
生：我覺得小動物中螞蟻是我的老師，因為螞蟻會動員伙伴們搬運較大的物體，他告訴我們團結(jié)的力量是無窮的
生：媽媽說我的老師，媽媽從小教育我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大要為祖國服務(wù)。
師：同學(xué)們真是智慧無窮，我覺得一本本生動的書籍是我的老師，因為從書中我可以了解到許多知識。
生：我覺得大自然也是我的老師，因為通過觀察各種云雷雨電，各種花草樹木，就會知道世界是多么奇妙。
生：我覺得爸爸、媽媽和一些親人也是我的老師，從他們那兒我知道了許多做人的道理。
生：我認為有些小動物也是我的小老師，因為它們的行動讓我知道大家應(yīng)該做好朋友才是最好的。
生：豐富多彩的電視節(jié)目也是我喜愛的老師，因為它上面的好知識是那么得令人想看看。
生：我們的電腦也是一位好老師，在網(wǎng)上也能了解到一些更新更廣的知識。
生：有時我覺得某些人的優(yōu)秀表現(xiàn)也是我的老師，因為他們用行動告訴我，什么才是好的，什么是不應(yīng)該做的。
……
五、小結(jié)
師：是呀，生活中的老師無處不在，無時不在，只要你細心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，你一定會從各種老師身上學(xué)到更多課堂上所學(xué)不到的知識。而你必將也會成會生活的一位優(yōu)秀的"小老師"。
★ 精選教案（二）
教學(xué)目標和要求：
1、知識與技能：學(xué)會10個生字，認識會認字6個，多音字1個，理解字詞。能正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。
2、過程與方法：采用啟發(fā)、討論探究、自主合作了解課文的內(nèi)容。
3、情感態(tài)度價值觀：從大作家蕭伯納的話中體會謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。
教學(xué)重點：學(xué)會字詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會大作家的話，感悟出思想內(nèi)涵，學(xué)做謙、自律、寬廣胸懷的人。
教學(xué)方法：啟發(fā)、理解、討論、感悟。
教學(xué)準備：光碟、資料、圖片、課件。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
1、板題：大作家的小老師 問：作家是什么意思？大作家呢？
介紹蕭伯納，英國作家，主要成就在戲劇。一生中共寫劇本51部小說5部和其他著作多種。如《蘋果車》《人與超人》《鬼門的徒弟》等。1933年到中國訪問，在上海時曾與宋慶齡、魯迅、蔡元培等會面。
2、大作家和小老師間發(fā)生了什么事情？
二、初讀課文
1、自由讀一讀想想主要講了什么？
2、理清文章的思路，在莫斯科訪問時遇上了一位小姑娘，玩了很久。臨別時說出了自己的身份，聽到了小姑娘出乎意料的回答很是一震。最后從這件事中深有感觸，受到教育。
3、找出不理解的詞語查字典自學(xué)。
4、檢查讀書情況，并給予糾正。
三自學(xué)生字
1、自由拼讀。
2、指名讀一讀。
3、出示詞語讀一讀。
告訴 作家 自夸 驚喜 文豪
訪問 孩子 預(yù)料 感觸 意識
4、指導(dǎo)寫易錯字。
四、指導(dǎo)作業(yè)
1、寫描紅。
2、把課文讀熟，做到正確、流利有感情。
第二課時
一、啟發(fā)導(dǎo)入
1、同學(xué)們我們知道哪些中外大作家？如《水滸傳》的施耐庵、羅貫中。《紅樓夢》的曹雪芹�！鹅o夜思》的李白。《滕王閣序》的王勃。還有魯迅、巴金、雨果、高爾基這些人都是大作家。
2、課文中的大作家蕭伯納為什么還要拜小老師呢？
二、整體感知
1、播放課件仔細聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？
2、同位的同學(xué)講一講這個故事。
3、指名來講一講。
4、師生共同評價。
三、討論探究
1、出示圖片后問：蕭伯納大作家在和一個小姑娘玩耍，他為什么跟她一起玩？（非常喜歡這個小姑娘）
白白胖胖，眼睛有神，扎著、、、、、、
2、蕭伯納在離別時為什么亮出自己的身份，聽了小姑娘的話后為什么又為之一震？
3、大作家受到了什么教育，又為什么稱小姑娘是他的小老師？
4、以小組為單位討論。
5、匯報說一說，從小姑娘的話中悟出了什么？根據(jù)文中來談。
四、角色表演
1、以同位的形式接著對話蕭伯納為之一震說、、、、、、小女孩說、、、、、、
2、指名表演，說說大作家為什么這樣說？
3、互相評價。
五、小結(jié)釋疑
1、從這個故事中你懂得了什么？
2、在平時的生活、學(xué)習(xí)中你應(yīng)該怎樣做？
3、還有什么不明白的？
4、師生共同釋疑。
六、拓展作業(yè)
1、把這個故事講給家長聽。
2、收集大作家的故事準備開故事會。
板書設(shè)計：
10、 大 作 家 的 小老 師
蕭 伯 納小 姑 娘
一起玩耍
謙遜自律 寬廣胸懷 可愛 也要學(xué)做人
