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《雪兒》教案1

2009-06-09 11:31:13     下載試卷     標(biāo)簽:教案

  聯(lián)系上下文理解詞語“飄飄悠悠”、“美麗的弧線”。

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  通過朗讀,感悟,理解“我”和雪兒之間的深厚感情,體會(huì)擁有愛心就快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):通過重點(diǎn)詞句的理解、朗讀和對(duì)課文空白處的想象,理解“我”和雪兒的深厚感情,體會(huì)擁有愛心就快樂。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)雪兒

  1、師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雪兒》(生齊讀課題)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道我的腿跌傷了,是(雪兒)陪伴我度過了這段孤單,寂寞的日子。瞧,這就是雪兒!(出示雪兒圖)

  2、看圖說話:誰能用一個(gè)詞來描繪此時(shí)你眼中的雪兒是怎樣的?

  3、師:課文中的爸爸是怎樣介紹美麗的雪兒?

  4、生自由讀課文,找出有關(guān)句子

  5、交流:出示句子:雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的,它能飛越千山萬水,忠實(shí)地為人們傳遞信息,所以人們稱它是“藍(lán)天天使”。

 。1)聽了爸爸的介紹后,你覺得雪兒是一只怎樣的白鴿?

 。2)雪兒的自我介紹

  (4)看到這只忠實(shí)、勇敢的鴿子,你們喜歡嗎?

  (5)讓我們一起來喜歡地讀一讀。

  過渡:雪兒就是這么一只忠實(shí),勇敢,不怕困難的信鴿,可它來我之前是什么樣子的?

  生快速瀏覽課文找句子

  出示受傷的雪兒圖

  師描述受傷的雪兒

  說說此時(shí)的雪兒會(huì)想些什么?

  師:是啊,雪兒就像受傷在家的我那樣寂寞,孤單,我和雪兒真是同病相憐。

  當(dāng)你望著雪兒那雙充滿哀傷的眼睛,你的心里會(huì)想些什么?

  二、愛心療傷

  師:是啊,課文中的我和爸爸也是這么想的,他們是怎樣對(duì)待這只可憐的鴿子的呢?

  1、生用自己喜歡的方式讀讀第2自然段,找到句子認(rèn)真讀一讀2、交流反饋:

  出示句子:我和爸爸給它洗了澡,敷了藥,它變得雪白雪白的了,我便給它取名叫“雪兒”。

  從我和爸爸為雪兒做的這一切中,我們體會(huì)到我和爸爸都擁有一顆怎樣的心。板:愛心

  你們也能像課文中的我和爸爸一樣用愛心為雪兒療傷嗎?

  (生齊讀句子)

  4、出示:過了幾天,雪兒和我熟了,我對(duì)雪兒說:“雪兒,這兒就是你的家,你安心養(yǎng)傷吧!

 。1)自由讀,說說你讀懂了什么?

 。2)師:現(xiàn)在我就是雪兒,誰來真誠(chéng)地挽留我?

  同桌介紹——指名介紹——讓我們一起來真誠(chéng)地挽留雪兒吧!

  4、我留下了雪兒,從此,兩個(gè)同病相憐的人天天一起(       ),去看(         )

  出示:從此,我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天,去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云、、、、、、

  閉眼想像“飄飄悠悠的白云”會(huì)是什么樣子的?(2)再自由讀讀這句話,你讀懂了什么?

  板書:快樂

  (3)師:你看!我和雪兒多么快樂,他們望著藍(lán)天,看著飄飄悠悠的白云,浮想聯(lián)翩,他們會(huì)想些什么?

  出示:我想:——————————。

        雪兒想:——————————————————。

 。4)指導(dǎo)朗讀句子

  三、展翅飛翔

  1、師:就這樣,我與雪兒相依相伴地過了一天又一天,在我的細(xì)心照料下,終于有一天,雪兒展開雙翅飛起了。(快樂的音樂 出示雪兒飛翔圖)

  2、同學(xué)們,當(dāng)我得知雪兒又可以展翅飛翔的這個(gè)好消息時(shí),作為雪兒的朋友,我的心情怎樣?

  出示:啊,我為雪兒歡呼!

  想象說話:我會(huì)怎樣為雪兒歡呼?

  3、師范讀:你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線、、、、、、

  4、師:你覺得它飛得怎樣?從哪些詞體會(huì)到?

  5、課件演示雪兒飛翔,理解“美麗的弧線”

  6指導(dǎo)朗讀:

  自由練讀——指名讀——男女生分讀——配樂齊讀

  四、依依惜別

  1、師:同學(xué)們,是雪兒陪伴我走過了這段孤單,寂寞,憂愁的漫漫長(zhǎng)路,我與雪兒已成了形影不離的好朋友?墒茄﹥菏菍儆诖笞匀坏模{(lán)天才是它施展本領(lǐng)的地方。我不得不和雪兒分開,分別時(shí),我和雪兒的心情怎樣?自由讀讀第5、6自然段。

  2、此時(shí),你想用哪個(gè)詞來形容我與雪兒分別是的心情?

  3、寫話抒真情:挑選你喜歡的一句來寫一寫!

  出示:(1)雪兒又飛到陽臺(tái),轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫,好似在說:————————————————————。

 。2)雪兒望著我,似乎在向我祝福,祝我———————————————————————————。

 。3)我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒,心里十分快慰,默默地說————————————————————。

  五、總結(jié)

  師:同學(xué)們并不是所有的人遇到這只受傷的信鴿都會(huì)有一段令人難忘,快樂的日子,那你覺得怎樣做,才能擁有這份快樂?

  師:是的,只有擁有愛心的人,只有善待生命的人,他的生活才是快樂的。

  出示:愛,就是給予。

        一個(gè)關(guān)懷的眼神。

        一個(gè)愛撫的動(dòng)作。

        一個(gè)燦爛的微笑。

        一個(gè)美好的祝福。

        愛,是人類的春天。

        愛,是生靈的樂園。

        你愛著世界,世界也愛著你。

        讓愛在你心頭駐足,讓快樂在你心頭彌漫。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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