（第二課時）
師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們讀了一節(jié)課的書。古人說：書讀百遍，其義自見。就是說，多讀幾遍自然就懂了；讀書還如同吃水果，狼吞虎咽，嘗不得滋味，要細(xì)嚼慢咽，才可食得是酸是甜。這節(jié)課，讓我們再來細(xì)細(xì)的讀一讀，相信我們的收獲會更大。
師：（引讀并版畫：臺風(fēng)、衛(wèi)星）在波浪滔滔的海面上，風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷到：（板書：大聲）哪個臺風(fēng)對我們大聲嚷一嚷？（生舉手）好，你來。
生：你是誰？竟敢盯住我？（聲音不大）
師：這不算是臺風(fēng)，頂多算五、六級的大風(fēng)，十級以上才是臺風(fēng)�。∧膫�臺風(fēng)再來？（指生讀）
師：聲音挺大，但沒有嚷起來。誰再來？（指生讀）
師：這才是臺風(fēng)。來臺風(fēng)們，一起來。（生齊讀）
師：面對大聲嚷叫的臺風(fēng)，小衛(wèi)星是怎么回答的？讀一讀第二小節(jié)。（生自由讀）
師：誰來讀？
生：哈，小星星笑了笑說，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。
師：小星星是笑了笑說，（板書：笑）我怎么沒看到你笑呢？來小衛(wèi)星們笑一笑。（生笑）對！就這樣笑起來，好！一起讀。（生笑著齊讀）
師：臺風(fēng)聽到小衛(wèi)星這樣說，他是什么表現(xiàn)呢？讀給同桌聽一聽。（同桌互讀）
師：昨天，老師在讀這一小節(jié)的時候，連續(xù)讀了好多遍，感覺還是沒讀好。你們覺得難不難？（不難）這就奇怪了，我怎么覺得難呢？既然這樣，那敢不敢和我比賽？（敢）這樣，現(xiàn)在，你們都是臺風(fēng)了，先練習(xí)一下，然后跟我比賽。
（生認(rèn)真地讀）
師：準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）誰先來？（生舉手）手舉的高的我不叫，我知道他一定很厲害，找個手舉的不高的，我想一定不會比過我的。你來？
生：小東西！臺風(fēng)狂怒地嚷著，你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……
師：不行，我沒聽到你狂怒地嚷著，（板書：狂怒）再找一個。（指生讀）
師：壞了，我找錯人了，我聽到他狂怒地嚷著，好厲害的臺風(fēng)�。÷犓蛔x，我不敢讀了，怎么辦？
�。ㄉ娂娕e手：我讀。）
師：你們想替我讀？好！誰替我和他比？（生舉手）這樣，為了更有把握，我們再練習(xí)一下。（生高興地練習(xí)）
師：誰來？（舉手）你來，你可要好好讀，替我爭光呀！
（生讀）怎么樣？比過他沒有？（沒有）不行，我一定要找個超過他的。（指生讀）現(xiàn)在呢？（超過了）
師：（指剛才讀的同學(xué)），你說，現(xiàn)在超過你沒有？（超過了）
你看，他多謙虛，謙虛使人進(jìn)步。好，臺風(fēng)們，一起來。（生齊讀）
師：可我偏偏愛跟著你走。我的話還沒說完，早給你們臺風(fēng)的怒吼聲打斷了。接下來，臺風(fēng)是什么樣子呢？默讀第四小節(jié)，劃出描寫臺風(fēng)樣子的句子。
（生默讀，劃句子）
師：劃出的捧起書來讀一讀，會讀書的同學(xué)會把一句話或一段話讀成一幅畫，來，把你劃的句子讀一讀，看看你的眼前會不會出現(xiàn)一幅畫？（生自由讀）
師：誰來讀？（生讀）你眼前出現(xiàn)一幅畫了嗎？（出現(xiàn)了）你的眼前出現(xiàn)什么畫面了？
生：我看到了臺風(fēng)正狂暴的跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。
師：那你能不能讀一讀，把你眼前的畫面通過讀展現(xiàn)出來？
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師：我也看到了，臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去，（板書：狂暴）
師：誰再來試試？（指生讀）
師：我呀，離你們足有三百公里呢！你們再蹦跳也不管用。
師：臺風(fēng)們，聽我說完，此時你是什么心情？
生：氣死我了。
生：我要把你甩掉！
師：把你的心情通過讀展示出來。
生：哼！我要把你甩掉！
師：誰再來？
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師：聽，臺風(fēng)們不服氣呢！小衛(wèi)星是怎么說的？
生：想甩掉我，沒門兒！
師：小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說。（板書：嘲笑）
師：哪個小衛(wèi)星再來對臺風(fēng)說說？
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師：他這樣讀，我聽出了在嘲笑臺風(fēng)，你想怎么讀？
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師：小衛(wèi)星們，一起來。（生齊讀）
師：聽到小衛(wèi)星的嘲笑：臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，向著城市呼呼地?fù)淙ァＷ约鹤x讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？
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師：誰來讀？
生：臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂地巨獸，呼呼地向著城市撲去。
師：你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？
生：一頭兇惡的老虎。
生：一頭可怕的獅子。
師：是老虎、獅子這么大嗎？（不夠）是一幢樓房那么大嗎？
�。ㄟ�不夠）多大呀�。ɡ蠋熥鰟幼鳎┻@么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來，好可怕呀！誰再來讀？把你眼前的景象讀出來。
（指生讀）
師：臺風(fēng)暴跳如雷，（板書：暴跳如雷）還不夠。誰再來？（指生讀）臺風(fēng)們，一起來。（生齊讀）
師：可是他很快發(fā)現(xiàn)堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點也不驚慌。
師：“談笑風(fēng)生”，怎樣才是談笑風(fēng)生呢？
生：人們聚在一起，說說笑笑。
師：咦？我不明白了，面對一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說說笑笑？這是誰的功勞？
（小衛(wèi)星的功勞）
師：你從哪兒知道的？
生：第七自然段。
師：哪個小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下？
生：哈！這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。
師：看來這是一個非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。（板書：自豪）誰再來？
（指生讀）
師：真是一個自豪的小衛(wèi)星。
師：讀讀最后一小節(jié)，看看你又知道了什么？（生自由讀）誰來讀？（生讀）（板書：泄氣、跟蹤）
師：我們又讀了一遍課文，收獲大不大？（大）接下來想怎么讀？
生：（紛紛說）分角色讀。
師：好，這個提議好�，F(xiàn)在四人一個小組先練習(xí)，一會兒找讀的最好的同學(xué)來讀。
�。ㄉ娜艘恍〗M練習(xí)）
師：誰愿意來讀？（舉手）（指三生：一人當(dāng)臺風(fēng)，一人當(dāng)小衛(wèi)星，一人讀旁白）
（配樂分角色讀課文）
師：他們讀的好嗎？（好）掌聲送給他們。（鼓掌）
師：臺風(fēng)懶洋洋地朝海洋的另一個方向飛去，小衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著、監(jiān)視著……接下來會發(fā)生什么故事呢？臺風(fēng)又會飛到哪兒？小衛(wèi)星會怎么做？結(jié)果怎樣？小組內(nèi)交流一下。
�。ㄉ谛〗M內(nèi)交流）
師：誰來說？
生：臺風(fēng)又來到了海洋上，他想摧毀幾艘輪船，可是，他來到海洋上一看，一艘輪船也沒有。他想起小衛(wèi)星說的話，小衛(wèi)星會一直跟蹤著他，監(jiān)視著他，每隔二十五分鐘向人們報告一次他的行蹤，臺風(fēng)只好消失了。
師：非常好，掌聲送給他。誰還想說？
生：臺風(fēng)又來到了一個城市，這個城市很大，氣象衛(wèi)星沒準(zhǔn)備好，臺風(fēng)摧毀了一半城市……
師：你認(rèn)為他這樣說行嗎？有不同意見的舉手？（生舉手）你說？
生：不對！氣象衛(wèi)星時刻跟蹤著、監(jiān)視著臺風(fēng)，臺風(fēng)不可能摧毀城市的一半。
師：是��！臺風(fēng)的威力再大，也不如我們?nèi)祟惖闹腔鄞�。我們能制造出更高科技的氣象衛(wèi)星來監(jiān)測臺風(fēng)。
師：同學(xué)們，（出示課件）你還想知道哪些人造衛(wèi)星？選擇一個作點研究，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。
